Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Biología y Química) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar cómo influye la
adecuación de los espacios abiertos con recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología en el Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y el Politécnico Juan
Sánchez Ramírez del Distrito Educativo 16-01. Donde se desarrolló un enfoque cualitativo bajo
un diseño no experimental de tipo descriptivo, que permitió comprender las percepciones de
docentes, estudiantes y equipos de gestión, así como identificar los recursos, estrategias y
prácticas pedagógicas empleadas en dichos espacios.
Los resultados revelaron que ambos centros educativos disponen de espacios abiertos
valiosos como el huerto escolar del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, jardines, áreas
verdes y patios amplios, los cuales tienen un alto potencial pedagógico. A pesar de eso, el uso
de esos espacios no es sistemático, ni se está integrando a la planificación de los docentes,
evitando así, convertirlos en laboratorios naturales para el desarrollo de competencias en los
estudiantes. Aunque se evidencio que los recursos empleados favorecen el proceso de
observación y análisis
No obstante, la ausencia de lineamientos institucionales y de una programación
estructurada dificulta la sostenibilidad de estas prácticas. Aun así, se constató que la aplicación
de metodologías activas basadas en espacios abiertos tiene un impacto positivo en el
rendimiento académico, la motivación estudiantil y el desarrollo de habilidades científicas.
A partir de estos hallazgos, se diseñó una propuesta orientada a fortalecer el uso
pedagógico de los espacios abiertos mediante la formación docente, la creación de recursos
didácticos contextualizados, la planificación estructurada de prácticas, y la sensibilización
institucional. Esta investigación concluye que la adecuación y el aprovechamiento pedagógico
de estos espacios constituyen una estrategia efectiva y sostenible para mejorar la calidad del aprendizaje de la Biología en ambos centros educativos.