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Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024

Incluye referencia bibliográfica e índice.

La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la influencia de la
tecnología como estrategia innovadora para la enseñanza de Ciencias Sociales en los
estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01. Se realizó
en los centros educativos del Primer Ciclo, Nivel Secundario: Francisco Enríquez y
Carbajal, Profesor Juan Bosch y Politécnico Juan Sánchez Ramírez; estuvo referido al
año escolar 2023-2024. Tiene un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo;
también es documental, descriptiva y de campo.

La población de interés para el estudio estuvo integrada por veintitrés (23)
docentes que imparten docencia en el Primer Ciclo, Nivel Secundario y 300 alumnos en
los centros educativos Francisco Enríquez y Carbajal, Profesor Juan Bosch y Politécnico
Juan Sánchez Ramírez; se utilizó una muestra censal, es decir, el 100% de la población.
El instrumento que se utilizó en el estudio para la recolección de los datos fueron dos (2)
cuestionarios, el cual se aplicó a los docentes del Primer Ciclo, Nivel Secundario y otro
a los alumnos; el cual estuvo compuesto por veintitrés (23) ítems para los docentes y
veinte (17) el de los alumnos, utilizó preguntas cerradas, relacionadas con las variables
e indicadores del estudio y divididos en seis (5) secciones respectivamente.

Para la recolección de los datos se aplicó la técnica de la encuesta, bajo la
modalidad de cuestionario, que se aplicó a los docentes en su área de trabajo y otro
similar a este se aplicó a los alumnos de los centros educativos objeto de estudio. La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios establecidos en los
instrumentos. Para la validación de los cuestionarios fue sometido a la consideración de especialistas en investigación científica y al jurado examinador, quienes estuvieron
facultados para hacer sugerencias y recomendaciones, que consideraron pertinentes.
En la investigación se comprobó que los docentes de Ciencias Sociales
implementan recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza aprendizaje, utilizan
Internet, computadora, proyector y celular, las estrategias que más utilizan es la de
socialización centradas en actividades grupales y el debate, estas propician un mayor
aprendizaje y muestran un mayor interés en el aprendizaje, los beneficios que perciben
es que hace la enseñanza más atractiva e interesante. Por otro lado utilizan actividades
digitales, entre estas se destacan las herramientas de colaboración y videos educativos,
las cuales sirven para promover la participación activa de los estudiantes.