Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Se identificó que, dentro de las estrategias de intervención psicoeducativa
implementadas desde la Unidad de Orientación y Psicología para el abordaje de los
trastornos emocionales de estrés post traumático, las estrategias más utilizadas incluyen:
referimiento a servicios de salud mental externos, coordinación con familias y seguimiento
continuo. Sin embargo, se evidenció la ausencia de protocolos establecidos en varios casos.
Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo
investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "RESILIENCIA
ESCOLAR: Fortalecimiento Integral para el Abordaje del Trauma Estudiantil". Esta
iniciativa psicoeducativa se estructura en tres componentes esenciales: Fortalecimiento de
capacidades profesionales mediante un programa de formación especializada dirigido al
personal docente y orientador, estandarización de protocolos institucionales que definan
claramente los procedimientos de identificación, evaluación, intervención y seguimiento de
casos de trauma estudiantil, y adaptación de estrategias pedagógicas que reconozcan las
limitaciones funcionales de estudiantes afectados por trauma psicológico.
Con la implementación de esta propuesta, el Liceo Francisco Henríquez y Carvajal
contará con un sistema integral de atención al trauma estudiantil que incluye detección
temprana, primera respuesta emocional apropiada, estrategias pedagógicas adaptadas,
referimiento efectivo y seguimiento sistemático. Se espera que esta propuesta genere
transformaciones significativas en el bienestar emocional estudiantil, la confianza
profesional del personal educativo y el posicionamiento del centro como referente en el
manejo de trastornos emocionales en el Distrito Educativo 16-01.