Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación estuvo enfocada en una propuesta para trabajar la modificación de conductas en los estudiantes del Nivel Primario, del Distrito Educativo 16-07. Tuvo como objetivo general; Diseñar una propuesta para trabajar la Modificación de Conductas en los Estudiantes del centro educativo Profesor Eugenio Genao Reyes del Distrito Educativo 16-07. La metodología empleada fue de naturaleza cualitativa, sin recurrir a mediciones numéricas para la obtención de información. Se optó por un enfoque no experimental, aplicando métodos inductivos, deductivos y analíticos. Para recopilar los datos necesarios, se realizaron entrevistas utilizando un cuestionario como herramienta principal.
Al recopilar los datos sociodemográficos, se encontró que la mayoría de los docentes y orientadoras objeto de estudio, se encuentran en edades 30 y 50 años, siendo el género femenino el más representativo. En cuanto al nivel académico, la mayoría de los encuestados ha alcanzado el nivel de licenciatura, seguido de aquellos con estudios de especialidad y Maestria. En relación al estado civil, predominan las personas casadas, seguidas de los solteros.
Respecto a las conductas disruptivas que se presentan en el centro educativo bajo estudio, se identificó que las más frecuentes incluían dificultades de concentración, interrupciones constantes y agresividad, siendo desencadenadas por diversos factores como cambios en la rutina, tareas percibidas como difíciles o aburridas, y sentimientos de frustración.
Se determinó que las estrategias más efectivas implementadas por los docentes para prevenir y manejar conductas disruptivas incluían el establecimiento de un clima de aula positivo y respetuoso, con reglas claras y consistentes. Además, se encontró que los programas de inteligencia emocional, la atención individualizada, y el trabajo en equipo son herramientas valiosas para gestionar las emociones de los estudiantes y fomentar su participación activa en el proceso de aprendizaje.
Finalmente, se verificó que las orientadoras utilizan diversos programas para modificar las conductas disruptivas, como el refuerzo positivo de conductas alternativas y programas de entrenamiento en habilidades sociales. También se determinó que implementan programas específicos para mejorar la concentración y atención de los estudiantes, incluyendo entrenamiento en habilidades de estudio y terapia de juego. Estos hallazgos proporcionaron una base sólida para desarrollar una propuesta efectiva de modificación de conductas adaptada a las necesidades específicas del Distrito Educativo 16-07.
Tomando en cuenta los hallazgos encontrados, se diseñó la propuesta "Cultivando Mentes Positivas", la misma ofrece un enfoque integral y sistemático para trabajar la modificación de conductas en los estudiantes del centro educativo objeto de estudio. A través de cuatro objetivos principales - desarrollar talleres interactivos, crear espacios de apoyo mutuo, implementar un sistema de seguimiento personalizado y establecer alianzas comunitarias, el centro educativo Profesor Eugenio Genao Reyes, podrá crear un ambiente escolar que fomente el crecimiento personal, la resiliencia y una mentalidad positiva en los estudiantes.