Estrategias Virtuales por los Docentes en el Proceso Enseñanza Aprendizaje de Ciencias Sociales por Competencias, Distrito Educativo 16-07 / Andrea Bautista Núñez, Ericka A. Rodríguez Tejada, Dalvin Yunior Herrera Reynoso ; asesor Yuderka Altagracia Reyes
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2023Descripción: xiii, 65 hojas : 23x29cm + 1 CD-ROMTema(s): Recursos en línea: Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023. Resumen: Este estudio sobre las Estrategias Virtuales por los Docentes en el Proceso Enseñanza Aprendizaje de Ciencias Sociales por Competencias, pretende responder la interrogante ¿Cómo impacta en los docentes la utilización de Estrategias Virtuales en el proceso Enseñanza Aprendizaje de Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-07? En la presente investigación se desarrolló un diseño no experimental debido a que no se manipularán variables, de tipos descriptivos porque en este estudio se especificaron las propiedades objeto de estudio.
Las conclusiones indican que siempre los Docentes de Ciencias Sociales utilizan estrategias y Recursos Virtuales para desarrollar competencias en los alumnos, las estrategias más usadas son Diseño de contenidos digitales, Realización de presentaciones digitales, Actividades Sincrónicas , Actividades asincrónicas., Comunicación horizontal, Trabajo colaborativo, Lluvias de ideas y Aprendizaje Basados en proyectos; los recursos virtuales son el Chat, Classroom y Google doc.
Así mismo las Herramientas Virtuales utilizadas por los docentes de Ciencias Sociales, orientadas a la enseñanza por competencia en Distrito Educativo 16-07 son el YouTube, cámara de celulares y los correos y los Docentes de Ciencias Sociales, en el Distrito Educativo 16-07, utilizan Estrategias Virtuales en el proceso Enseñanza Aprendizaje por Competencias, pero no son suficientes.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-CS 2023 B187-1 (Navegar estantería) | Ej.1 | Disponible | 23379 |
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Este estudio sobre las Estrategias Virtuales por los Docentes en el Proceso Enseñanza Aprendizaje de Ciencias Sociales por Competencias, pretende responder la interrogante ¿Cómo impacta en los docentes la utilización de Estrategias Virtuales en el proceso Enseñanza Aprendizaje de Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-07? En la presente investigación se desarrolló un diseño no experimental debido a que no se manipularán variables, de tipos descriptivos porque en este estudio se especificaron las propiedades objeto de estudio.
Las conclusiones indican que siempre los Docentes de Ciencias Sociales utilizan estrategias y Recursos Virtuales para desarrollar competencias en los alumnos, las estrategias más usadas son Diseño de contenidos digitales, Realización de presentaciones digitales, Actividades Sincrónicas , Actividades asincrónicas., Comunicación horizontal, Trabajo colaborativo, Lluvias de ideas y Aprendizaje Basados en proyectos; los recursos virtuales son el Chat, Classroom y Google doc.
Así mismo las Herramientas Virtuales utilizadas por los docentes de Ciencias Sociales, orientadas a la enseñanza por competencia en Distrito Educativo 16-07 son el YouTube, cámara de celulares y los correos y los Docentes de Ciencias Sociales, en el Distrito Educativo 16-07, utilizan Estrategias Virtuales en el proceso Enseñanza Aprendizaje por Competencias, pero no son suficientes.
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