Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

La presente investigación tuvo como propósito general Integrar la inteligencia
artificial y los mapas digitales en la Escuela de Ciencias Sociales de la UTECO, para que
el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más efectivo; esta se desarrolló en el período
septiembre 2025 hasta enero del 2026. Fue realizado en base a un diseño no
experimental, con un enfoque cuantitativo y de tipo bibliográfica.
Los informantes claves de este proyecto estuvieron compuesta por 19 docentes
de Ciencias Sociales de la UTECO y 46 alumnos. Como muestra se escogió el 100% de
la población (19 docentes y 46 estudiantes), ya que es muy pequeña. Aunque cabe señalar
que los cuestionarios sólo se aplicaron a 17 docentes y 37 alumnos, ya que esa fue la
cantidad disponible. El método empleado en la investigación es de tipo analítico y
deductivo. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario; el
cual fue validado por el asesor del proyecto, quien hizo las sugerencias necesarias, como
una forma de tener mayor confiabilidad en los resultados.
Los hallazgos más relevantes del estudio muestran que la utilización de la
tecnología artificial, en la creación de mapas geográficos, puede provocar un impacto
positivo en el rendimiento académico, debido que ayudan a comprender mejor los
conceptos geoespaciales, facilitan entender procesos geográficos complejos, ayuda a
desarrollar mejores competencias en los estudiantes y hacen que el aprendizaje de la
asignatura de geografía, sea más significativo.