Propuesta Para el Uso del Entorno Como Estrategias Para las Relaciones Sociales, Distrito Educativo 16-01. / Yanely Suarez Marte, Kenhia Francina Hernández, Ramón Antonio Disla Torres, María del Carmen Cornielle Moreno ; asesor, Danilo Regalado
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, Republica Dominicana ; UTECO, 2024Descripción: XV, 89 hojas : Diagramas ; 23cm, + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024. Resumen: La presente investigación tuvo como propósito general fortalecer las relaciones
sociales dentro del entorno educativo a través de la implementación de estrategias
basadas en el diseño y aprovechamiento del espacio físico y digital, promoviendo así un
ambiente de aprendizaje más colaborativo, inclusivo y enriquecedor, en los centros
educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez, Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y
Profesor Juan Bosch.; esta se desarrolló en el período octubre – diciembre del 2024.
El proyecto fue realizado en base a un diseño no experimental y bibliográfica.
En su población se trabajó con veintiocho (28) docentes de Ciencias Sociales que laboran
en los tres centros seleccionados y de una población estudiantil de 2, 967 (1374 del
Politécnico Juan Sánchez Ramírez, 721 del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y del
Profesor Juan Bosch 872). Se tomó una muestra seleccionada de 143. Se aplicó el
enfoque cuantitativo porque las variables fueron objeto de medición o comprobación los
cuales requieren del análisis de datos con criterios numéricos y guiados por principios
matemáticos y el tratamiento de técnicas estadísticas. El método empleado en la
investigación es de tipo analítico y deductivo. Se utilizó como técnica la encuesta y como
instrumento el cuestionario, el cual permitieron recolectar datos para ser procesados.
Entre las conclusiones más relevantes del estudio se determinó, que los docentes
utilizan docentes utilizan el entorno físico del aula o de la institución educativa para
fomentar la interacción social entre los estudiantes y que el diseño de los espacios físicos
del centro educativo, favorece la interacción social entre los estudiantes. Quedó
evidenciado que los docentes de Ciencias Sociales evalúan la efectividad del uso del
entorno como estrategia para mejorar las relaciones sociales el contexto educativo,
entienden que es buena la incidencia del uso del entorno como estrategia en las relaciones
sociales de escuela y comunidad y que al momento de planificar incluye actividades y
estrategias que involucran directamente a los estudiantes para promover relaciones
sociales favorables en el proceso.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Tesis
|
Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-CS 2024 S81 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 23853 |
Navegando Biblioteca UTECO estanterías,Ubicación en estantería: En Estantería,Colección: e-Tesis (en CD) Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
La presente investigación tuvo como propósito general fortalecer las relaciones
sociales dentro del entorno educativo a través de la implementación de estrategias
basadas en el diseño y aprovechamiento del espacio físico y digital, promoviendo así un
ambiente de aprendizaje más colaborativo, inclusivo y enriquecedor, en los centros
educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez, Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y
Profesor Juan Bosch.; esta se desarrolló en el período octubre – diciembre del 2024.
El proyecto fue realizado en base a un diseño no experimental y bibliográfica.
En su población se trabajó con veintiocho (28) docentes de Ciencias Sociales que laboran
en los tres centros seleccionados y de una población estudiantil de 2, 967 (1374 del
Politécnico Juan Sánchez Ramírez, 721 del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y del
Profesor Juan Bosch 872). Se tomó una muestra seleccionada de 143. Se aplicó el
enfoque cuantitativo porque las variables fueron objeto de medición o comprobación los
cuales requieren del análisis de datos con criterios numéricos y guiados por principios
matemáticos y el tratamiento de técnicas estadísticas. El método empleado en la
investigación es de tipo analítico y deductivo. Se utilizó como técnica la encuesta y como
instrumento el cuestionario, el cual permitieron recolectar datos para ser procesados.
Entre las conclusiones más relevantes del estudio se determinó, que los docentes
utilizan docentes utilizan el entorno físico del aula o de la institución educativa para
fomentar la interacción social entre los estudiantes y que el diseño de los espacios físicos
del centro educativo, favorece la interacción social entre los estudiantes. Quedó
evidenciado que los docentes de Ciencias Sociales evalúan la efectividad del uso del
entorno como estrategia para mejorar las relaciones sociales el contexto educativo,
entienden que es buena la incidencia del uso del entorno como estrategia en las relaciones
sociales de escuela y comunidad y que al momento de planificar incluye actividades y
estrategias que involucran directamente a los estudiantes para promover relaciones
sociales favorables en el proceso.
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