Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Biología y química Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

En esta investigación se buscó implementar la Iniciativa del MINERD como Estrategia en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Biología, Nivel Secundario Distrito Educativo 16-07. La principal problemática presentada fue la falta de prácticas de laboratorio en el área de Biología para los estudiantes de cuarto grado. En este proyecto se desarrolló un diseño no experimental de tipo descriptivo, bajo un enfoque cualitativo, las problemáticas se identificaron a través de una entrevista, utilizando como instrumento el cuestionario, donde se llegó a las conclusiones de que abordar de manera efectiva las prácticas de laboratorio de Biología más relevantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel secundario es de suma importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje, a través de un análisis exhaustivo de las necesidades curriculares y los recursos disponibles, se seleccionaron actividades prácticas alineadas con los objetivos educativos del nivel secundario, las cuales son factibles de implementar con los recursos existentes en la institución, incrementando el interés y la comprensión de los estudiantes. Asimismo, el diseño de un manual de prácticas de laboratorio específico para Biología fue otro logro significativo del proyecto, este manual, desarrollado conforme a los contenidos curriculares y adaptado a las necesidades y recursos del centro la estudio, proporciona actividades prácticas estructuradas y detalladas que guían tanto a docentes como a estudiantes en la realización de experimentos significativos. La capacitación del personal docente de Biología fue fundamental para la implementación exitosa de la iniciativa, mediante talleres regulares y programas de formación específicos, los docentes adquirieron las habilidades y conocimientos necesarios para aprovechar plenamente el nuevo manual de prácticas de laboratorio, estos programas se centraron en metodologías innovadoras de enseñanza y en la utilización efectiva de los recursos disponibles. En tal sentido, la integración de prácticas de laboratorio específicas para Biología, a través de la creación de un manual adaptado y la capacitación adecuada del personal docente, ha mejorado el interés, la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes en esta materia.