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Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Sociales)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022

Incluye referencia bibliográfica e índice

Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados

El objetivo general fue analizar las incidencias de las excursiones en la
profesionalización de los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad
Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), en el año 2022.
Que es positiva incidencia de la visita de los alumnos a los espacios históricos. A
veces visitan los estudiantes los museos de historia y geografía. Se realizan los estudiantes
visitas a los museos dominicanos. Los alumnos realizan visitas pedológicas juntos a los
docentes a la línea noroeste para conocer la belleza natural de República Dominicana. Los
alumnos visitas pedológicas a los llanos costeros del atlántico.
Se concluyó que los recursos didácticos utilizan para facilitar el aprendizaje con los
alumnos son los mapas, globos, libros de textos, videos, documentales, internet y
computadora. Los recursos del medio es el que más motiva a los estudiantes en su
aprendizaje son las montañas, océanos y cuevas o guàcaras y ríos. Que es poca utilización
de las excursiones pedagógicas como recursos del medio en la enseñanza de la historia.
La observación de espacios históricos y las manifestaciones socioculturales son
fundamentales para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos. Que la manera se
logra el uso de recursos del medio para obtener un aprendizaje significativo en los alumnos.
Que utilizan las estrategias adecuadas en el desarrollo del proceso de enseñanza –
aprendizaje de las Ciencias Sociales. Que ayuda de manera eficaz el uso de las estrategias
de enseñanza de las Ciencias Sociales en el aprendizaje de los alumnos. Las estrategias de
enseñanza de la historia en el aprendizaje de los alumnos utiliza con mayor frecuencia son
las estrategias de recuperación de experiencias previas, Estrategias expositivas de
conocimientos elaborados y/o acumulados, Estrategias de descubrimiento e indagación,
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno y Estrategia de
indagación dialógica o cuestionamiento.
Los métodos utilizados por el profesor en el proceso de enseñanza de las Ciencias
Sociales es el método inductivo y el método deductivo. Los métodos de enseñanza
propician un mayor nivel de aprendizaje en la asignatura el método deductivo, método
inductivo, método analítico-sintético y método heurístico. Los métodos aplicados donde
muestran los estudiantes un mayor interés es el método deductivo, método inductivo y
método analítico-sintético.