Estrategias para Trabajar el Programa de Apoyo Psicoafectivo, Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. / (Registro nro. 23992)

Detalles MARC
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
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Language code of text/sound track or separate title	spa
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	EDU-OR 2025 S67
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Soto Liriano, Miurbi
Relator term	Sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Estrategias para Trabajar el Programa de Apoyo Psicoafectivo, Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. /
Statement of responsibility, etc.	Miurbi Soto Liriano, Nairoby Belén Tejeda, Carolin Rosario Suriel, Claritza Felix Almonte, María Soledad Díaz Rosario, Nicole Berenise Peña Cabrera, Anghy Alexandra Moya Méndez, Angela Mercedes Saldaña Sánchez ; asesor, Luis Manuel Cabrera Rosario
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana ;
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2025
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	62 Paginas :
Other physical details	Graficos ;
Dimensions	23cm,
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.<br/>
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Esta investigación se orientó hacia el desarrollo de estrategias pedagógicas<br/>innovadoras para fortalecer la implementación del Programa de Apoyo Psicoafectivo en<br/>instituciones educativas de Nivel Primario del Distrito Educativo 16-01. El objetivo<br/>general fue: Determinar una propuesta sobre estrategias para trabajar el Programa de<br/>Apoyo Psicoafectivo, Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. La metodología<br/>implementada fue de carácter cualitativo, prescindiendo de mediciones cuantitativas para<br/>la recopilación de información. Se empleó un enfoque interpretativo con diseño no<br/>experimental y de tipo descriptivo, aplicando métodos inductivos, analíticos y sintéticos.<br/>Para la obtención de datos, se utilizó un cuestionario como instrumento principal dirigido<br/>a orientadores y docentes de los centros educativos Los Mineros y Juan Ricardo Hernández<br/>del Distrito Educativo 16-01.<br/>Los hallazgos del diagnóstico evidenciaron que las metodologías predominantes son los<br/>talleres de capacitación y la entrega de materiales didácticos, seguidos por los programas<br/>de habilidades sociales y resolución de conflictos, mientras que las actividades de<br/>observación en aula y el asesoramiento directo resultaron ser los menos utilizados. Se<br/>constató que la mayoría de los docentes poseen un nivel básico a intermedio de<br/>conocimientos sobre estrategias de apoyo psicoafectivo, con participación en reuniones<br/>con orientación entre 3 y 4 veces al año. En relación con el proceso de evaluación, se<br/>verificó que casi todos los docentes y orientadores la aplicaba a veces estrategias<br/>específicas de evaluación cuando observan alumnos con algunas necesidades de apoyo<br/>psicoafectivo, esto a su vez revela claramente que existe una brecha entre la identificación<br/>de una situación problemáticas y la competencia de intervención más efectiva.<br/>En relación a los programas, se determinó que los más implementados por las<br/>orientadoras son los de habilidades sociales y resolución de conflictos, con menor<br/>presencia de programas de inteligencia emocional y autoestima, evidenciando un enfoque<br/>más reactivo que preventivo. Los recursos más proporcionados a los docentes fueron<br/>protocolos de derivación y guías de actuación, siendo menos común el asesoramiento<br/>directo.<br/>Tomando como parámetro los resultados obtenidos del diagnóstico, se procedió al diseñó<br/>una propuesta con el nombre “TRANSFORMACIÓN PSICOAFECTIVA: Estrategias<br/>innovadoras para trabajar el Fortalecimiento del Programa de Apoyo Psicoafectivo en<br/>Educación Primaria". Esta propuesta presenta un enfoque sistémico y multidimensional<br/>que aborda la formación psicoafectiva desde una perspectiva integral, superando la<br/>fragmentación identificada en la implementación tradicional de programas. La iniciativa<br/>se fundamenta en cuatro componentes principales conectados de manera coherente e<br/>interdependiente de diversas maneras.<br/>La propuesta contempla: desarrollo de un plan sistemático de capacitación docente<br/>en habilidades psicoafectivas; puesta en marcha de un sistema de articulación efectiva entre<br/>el Departamento de Orientación y el cuerpo docente; diseño de un plan integrado de<br/>desarrollo psicoafectivo secuencial y progresivo de distintas formas; y establecimiento de<br/>un protocolo de seguimiento, evaluación y mejora continua del programa con variaciones<br/>en la longitud y complejidad de las oraciones.<br/>Con esta propuesta se proyecta que los centros educativos Los Mineros y Juan<br/>Ricardo Hernández puedan convertirse en referentes de excelencia en apoyo psicoafectivo,<br/>generando un impacto positivo en el clima escolar, las relaciones interpersonales, la<br/>participación comunitaria y la proyección social de las instituciones educativas. Esta<br/>transformación contribuirá significativamente al fortalecimiento del tejido social del<br/>Distrito Educativo 16-01 y servirá como modelo replicable para otras instituciones<br/>educativas de la región y del país.<br/>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Estrategia de apoyo
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Miurbi Soto Liriano
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Nairoby Belén Tejeda
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Carolin Rosario Suriel
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Luis Manuel Cabrera Rosario
Relator term	Asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	11/25/2025	24003		EDU-OR 2025 S67	24003	11/25/2025	Ej.1	11/25/2025	Tesis