| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
03911nam a22002897a 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
DO-CoUTE |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20221213132847.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
221213b dr ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
DO-CoUTE |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
DO-CoUTE |
| 041 ## - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
spa |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) |
|---|
| Classification number |
EDU-MF 2022 F11 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Johanny Mariel Fabián Pérez |
| Relator term |
sustentante |
| 245 1# - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Utilización de Secuencias Didácticas en la Planificación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas, Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-07 / |
| Remainder of title |
Johanny Mariel Fabián Pérez, Gabriel Aneudy De La Cruz Polanco, Dawalky Jabel Lanfranco Arias ; asesor Leomar Antonio Reyes Abreu |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Cotuí, República Dominicana : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
UTECO, |
| Date of publication, distribution, etc. |
2022 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
xii, 41 hojas : |
| Dimensions |
28cm. |
| Accompanying material |
+ 1 CD-ROM |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE |
|---|
| Dissertation note |
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados<br/> |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
Esta investigación tiene por título: Utilización de Secuencias Didácticas en la <br/>Planificación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas, Nivel Secundario, <br/>Distrito Educativo 16-07. Se realizó con el objetivo de: Analizar la utilización de <br/>Secuencias Didácticas en la Planificación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje de las <br/>Matemáticas, Primer Ciclo Nivel Secundario en el Centro Educativo Liceo Miguel Ángel <br/>García Viloria del Distrito Educativo 16-07.<br/>En cuanto a la metodología utilizada, la población de interés estuvo conformada <br/>por 6 docentes y 207 estudiantes. A fin de ofrecer mejores resultados, se utilizó un enfoque <br/>cuantitativo, bajo el diseño no experimental y de tipo descriptivo.<br/>Se mostró que las secuencias didácticas más eficientes, básicamente se centran en <br/>los saberes previos de los estudiantes, el cual sirve como fundamento para que el docente <br/>oriente el logro de los objetivos del contenido del curso. En el mismo sentido, se mostró <br/>qué: Los docentes respetan las secuencias didácticas o momentos del proceso de enseñanza <br/>y aprendizaje del curso, es decir, se evidenció que los docentes respetan el inicio, <br/>preguntado que saben y para qué sirve lo que saben, así como también el desarrollo y el <br/>cierre de la clase mediante la metacognición. También, se identificó que los docentes <br/>planifican su proceso de clase, orientan sobre los objetivos y mantienen una postura firme <br/>sobre el avance del curso.<br/>Los maestros utilizan rúbricas para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea más <br/>eficiente y a través de éste le permita presentarle a los estudiantes el logro alcanzado de <br/>los objetivos, también se mostró que la escala estimativa es utilizada en el proceso de <br/>enseñanza, así como también la lista de cotejos, aunque muy poco, pero se utilizó. Como <br/>la evaluación es un proceso delicado, de manera explícita detallan los criterios que el <br/>docente utiliza para evaluar a los estudiantes, además, despierta los conocimientos, sus <br/>habilidades y sus actitudes sobre el logro de los objetivos planificado en el curso, lo cual <br/>se logran por medio al uso de las secuencias didácticas.<br/> |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Source of heading or term |
Utilización de Secuencias Didácticas en la Planificación |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
De La Cruz Polanco, Gabriel Aneudy |
| Relator term |
sustentante |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Lanfranco Arias, Dawalky Jabel |
| Relator term |
sustentante |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Reyes Abreu, Leomar Antonio |
| Relator term |
asesor |
| 830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| Uniform title |
Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
|---|
| Link text |
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| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Tesis |
