Herramientas Tecnológicas Innovadoras Para Realizar las Labores de los Orientadores, Distrito Educativo 16-01, (último 5 años) /
Jiménez, Jairis
Herramientas Tecnológicas Innovadoras Para Realizar las Labores de los Orientadores, Distrito Educativo 16-01, (último 5 años) / Jairis Jiménez, Yanibel Mejía Mejía, Alisa Sánchez Morales, Marianyeli Otáñez Moscoso, Pamela Mendoza Sepulveda, Mercedes Irene Ramírez Pérez, Yolenny Massiel Moya Acosta, Yasmeiry del Carmen Jiménez, María del Carmen Javier Abreu ; Asesor, Jael Herrera Velásquez - Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2026 - 59 Hojas : Graficos ; 23cm, + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Este estudio se centró en las Herramientas Tecnológicas Innovadoras para ejecutar las
funciones de los Orientadores del Distrito Educativo 16-01, en el transcurso de los últimos
5 años. El propósito principal fue: Elaborar una propuesta para implementar herramientas
tecnológicas innovadoras en las funciones de los Orientadores del Distrito Educativo 16-01.
Se empleó un diseño no experimental. Se trató de una investigación cualitativa, puesto que
se fundamentó en la obtención de información sin empleo de mediciones numéricas. Los
métodos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. El instrumento empleado
para recabar información fue la entrevista a través de un cuestionario, lo cual facilitó la
recopilación de los datos requeridos para posteriormente ser presentados como hallazgos.
Dentro de los resultados obtenidos, se verificó que el centro educativo Politécnico Juan
Sánchez Ramírez cuenta con una filosofía institucional bien definida. Las características
sociodemográficas evidencian que el 100% de los orientadores pertenecen al género
femenino, el 65% se ubica entre los 31-40 años de edad, y el 50% ostenta título de
licenciatura, el 30% posee especialidad y el 20% cuenta con maestría. Se determinó que la
frecuencia de uso de herramientas tecnológicas es ocasional, siendo las plataformas de
videoconferencia las más empleadas, seguidas por las aplicaciones de gestión estudiantil.
Se identificó que las estrategias utilizadas por los orientadores para implementar
herramientas tecnológicas son principalmente el autoaprendizaje a través de tutoriales en
línea y la colaboración con colegas experimentados. Se evidenció una planificación limitada
en la integración sistemática de estas herramientas. Se evaluó que existe una limitada
participación de los orientadores en programas de capacitación tecnológica específicos
durante los últimos cinco años, identificándose un alto interés por parte de los profesionales
en participar en formaciones, con preferencia por talleres prácticos con casos reales y
capacitación presencial con práctica directa.
Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo
investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "CONÉCTATE:
Competencias Digitales para una Orientación Educativa del Futuro". Esta propuesta
contempla la integración de plataformas digitales especializadas que facilitarán la gestión de
casos, el seguimiento estudiantil y la comunicación efectiva con la comunidad educativa. Se
establecerá un programa tecnológico que incluye herramientas para videoconferencias
profesionales, sistemas de gestión de información estudiantil, aplicaciones para evaluación
psicopedagógica digital y recursos multimedia para intervenciones grupales.
Con la implementación de esta propuesta el centro educativo Politécnico Juan Sánchez
Ramírez contará con servicios de orientación modernizados y de mayor calidad, ya que la
misma ofrece un programa integral de capacitación que combina talleres prácticos
presenciales, sesiones de formación virtual y acompañamiento técnico continuo. Los
orientadores recibirán formación especializada en competencias digitales básicas y
avanzadas, estrategias de comunicación digital empática, manejo de plataformas
especializadas y protocolos de seguridad y confidencialidad en entornos digitales. La
propuesta también incorpora mecanismos de colaboración profesional mediante la creación
de comunidades virtuales de práctica donde los orientadores compartirán experiencias,
recursos y estrategias exitosas.
Tecnología innovadoras
Herramientas Tecnológicas Innovadoras Para Realizar las Labores de los Orientadores, Distrito Educativo 16-01, (último 5 años) / Jairis Jiménez, Yanibel Mejía Mejía, Alisa Sánchez Morales, Marianyeli Otáñez Moscoso, Pamela Mendoza Sepulveda, Mercedes Irene Ramírez Pérez, Yolenny Massiel Moya Acosta, Yasmeiry del Carmen Jiménez, María del Carmen Javier Abreu ; Asesor, Jael Herrera Velásquez - Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2026 - 59 Hojas : Graficos ; 23cm, + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Este estudio se centró en las Herramientas Tecnológicas Innovadoras para ejecutar las
funciones de los Orientadores del Distrito Educativo 16-01, en el transcurso de los últimos
5 años. El propósito principal fue: Elaborar una propuesta para implementar herramientas
tecnológicas innovadoras en las funciones de los Orientadores del Distrito Educativo 16-01.
Se empleó un diseño no experimental. Se trató de una investigación cualitativa, puesto que
se fundamentó en la obtención de información sin empleo de mediciones numéricas. Los
métodos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. El instrumento empleado
para recabar información fue la entrevista a través de un cuestionario, lo cual facilitó la
recopilación de los datos requeridos para posteriormente ser presentados como hallazgos.
Dentro de los resultados obtenidos, se verificó que el centro educativo Politécnico Juan
Sánchez Ramírez cuenta con una filosofía institucional bien definida. Las características
sociodemográficas evidencian que el 100% de los orientadores pertenecen al género
femenino, el 65% se ubica entre los 31-40 años de edad, y el 50% ostenta título de
licenciatura, el 30% posee especialidad y el 20% cuenta con maestría. Se determinó que la
frecuencia de uso de herramientas tecnológicas es ocasional, siendo las plataformas de
videoconferencia las más empleadas, seguidas por las aplicaciones de gestión estudiantil.
Se identificó que las estrategias utilizadas por los orientadores para implementar
herramientas tecnológicas son principalmente el autoaprendizaje a través de tutoriales en
línea y la colaboración con colegas experimentados. Se evidenció una planificación limitada
en la integración sistemática de estas herramientas. Se evaluó que existe una limitada
participación de los orientadores en programas de capacitación tecnológica específicos
durante los últimos cinco años, identificándose un alto interés por parte de los profesionales
en participar en formaciones, con preferencia por talleres prácticos con casos reales y
capacitación presencial con práctica directa.
Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo
investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "CONÉCTATE:
Competencias Digitales para una Orientación Educativa del Futuro". Esta propuesta
contempla la integración de plataformas digitales especializadas que facilitarán la gestión de
casos, el seguimiento estudiantil y la comunicación efectiva con la comunidad educativa. Se
establecerá un programa tecnológico que incluye herramientas para videoconferencias
profesionales, sistemas de gestión de información estudiantil, aplicaciones para evaluación
psicopedagógica digital y recursos multimedia para intervenciones grupales.
Con la implementación de esta propuesta el centro educativo Politécnico Juan Sánchez
Ramírez contará con servicios de orientación modernizados y de mayor calidad, ya que la
misma ofrece un programa integral de capacitación que combina talleres prácticos
presenciales, sesiones de formación virtual y acompañamiento técnico continuo. Los
orientadores recibirán formación especializada en competencias digitales básicas y
avanzadas, estrategias de comunicación digital empática, manejo de plataformas
especializadas y protocolos de seguridad y confidencialidad en entornos digitales. La
propuesta también incorpora mecanismos de colaboración profesional mediante la creación
de comunidades virtuales de práctica donde los orientadores compartirán experiencias,
recursos y estrategias exitosas.
Tecnología innovadoras