Rodríguez Duran, Dabralis
Estrategias de Aprendizajes para Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-07 / Dabralis Rodríguez Duran, Jesiel Moisés Regalado Domínguez, María de los Ángeles Vargas Reyes ; asesor Raisa Eunise Jiménez - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - viii, 79 hojas : Fotos ; 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Identificar Estrategias de Aprendizajes
para Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario Distrito Educativo 16-07.
El diseño que fue utilizado en la presente investigación es del tipo no experimental
como lo expresa Sampieri (2010), por tanto, se realizó sin manipulación, ni intervención de
las variables por lo cual, de la misma manera corresponderá al tipo descriptivo, y el enfoque
de la misma es cuantitativo, con la finalidad de ´´Identificar Estrategias de Aprendizajes para
Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario Distrito Educativo 16-07´´,
para ser desarrollado específicamente en el primer período del años escolar 2022-2023.
González, Jerez y Flores (2017) en su investigación sobre Propuestas de
Metodologías para Elaborar Estrategias que Mejoren la Discalculia en los Niños y Niñas de
5to y 6 to grado del Nivel Básico de la Escuela María Elena Cruz, Universidad Tecnología
de Santiguo (UTESA), utilizando la técnica del cuestionario y la observación directa llegaron
a las siguientes conclusiones: que existen varias necesidades de capacitación a los docentes
para que puedan implementar nuevas metodologías y así determinar cuáles niños presentan
viii
casos de discalculia, además se determinó que los mismos no prestaran mucha atención a los
problemas que pueden tener los niños y niñas ya que estos se preocupan más por desarrollar
sus planificaciones y su ritmo de clase ignorando este problema que es tan necesario para el
desarrollo de los niños y niñas.
Estrategias de Aprendizajes para Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-07 / Dabralis Rodríguez Duran, Jesiel Moisés Regalado Domínguez, María de los Ángeles Vargas Reyes ; asesor Raisa Eunise Jiménez - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - viii, 79 hojas : Fotos ; 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Identificar Estrategias de Aprendizajes
para Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario Distrito Educativo 16-07.
El diseño que fue utilizado en la presente investigación es del tipo no experimental
como lo expresa Sampieri (2010), por tanto, se realizó sin manipulación, ni intervención de
las variables por lo cual, de la misma manera corresponderá al tipo descriptivo, y el enfoque
de la misma es cuantitativo, con la finalidad de ´´Identificar Estrategias de Aprendizajes para
Trabajar los Estudiantes con Discalculia en el Nivel Primario Distrito Educativo 16-07´´,
para ser desarrollado específicamente en el primer período del años escolar 2022-2023.
González, Jerez y Flores (2017) en su investigación sobre Propuestas de
Metodologías para Elaborar Estrategias que Mejoren la Discalculia en los Niños y Niñas de
5to y 6 to grado del Nivel Básico de la Escuela María Elena Cruz, Universidad Tecnología
de Santiguo (UTESA), utilizando la técnica del cuestionario y la observación directa llegaron
a las siguientes conclusiones: que existen varias necesidades de capacitación a los docentes
para que puedan implementar nuevas metodologías y así determinar cuáles niños presentan
viii
casos de discalculia, además se determinó que los mismos no prestaran mucha atención a los
problemas que pueden tener los niños y niñas ya que estos se preocupan más por desarrollar
sus planificaciones y su ritmo de clase ignorando este problema que es tan necesario para el
desarrollo de los niños y niñas.