Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022

Incluye referencia bibliográfica e índice

Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados

El objetivo general de la investigación fue identificar las Prácticas
Psicopedagógicas para la Prevención del Ciberbullying en el Nivel Secundario de la Zona
Urbana, Distrito Educativo 16-02 Fantino.
Se planteó un diseño no еxpеrimеntal, transeccional, el enfoque que se utilizó fue
el cuantitativo, la población que se tomó en cuenta para el suministro de las informaciones
fue de 28 docentes y 3 orientadoras del Nivel Secundario del liceo Padre Fantino.
Luego de haber analizado los resultados arrojados en esta investigación sobre las
Prácticas Psicopedagógicas para la Prevención del Ciberbullying en el Nivel Secundario,
del liceo Politécnico Padre Fantino del Distrito Educativo 16-02, año 2022. Se ha llegado
a las siguientes conclusiones:
Se describió que los docentes y el 100% de las orientadoras son de sexo femenino,
sus edades oscilan entre los 41 a 50 años, estado civil es de casado, residen en la zona
urbana, los docentes poseen licenciatura, y las orientadoras maestría.
Se identificó que los docentes y orientadoras si tienen conocimiento sobre lo que es
el ciberbullying, y que los tipos de Ciberbullying que conocen son: violencia a la intimidad,
insulto electrónico, hostigamiento, denigración, suplantación de identidad, y
ciberpersecución
Se determinó que los programas psicopedagógicos que implementan los docentes
y orientadoras para la prevención del Ciberbullying son: programa psicopedagógico,
prevención de riesgos psicosociales, participación y orientación a las familias mediante el
XIV
programa E-mentores, mejora de conducta, disciplina positiva, campaña educativa Yo te
hago el Coro contra el bullying y programa E-pana
Se determinó que las estrategias metodológicas que utilizan para la prevención del
Ciberbullying, son: Identificación de posibles víctimas, identificación de posibles
agresores intervención, ayuda y acompañamiento, habilidades sociales, medidas
preventivas, reconocimiento del problema, involucramiento de los estudiantes promueve
la tolerancia y la inclusión, por lo que casi siempre utilizan estas estrategias
Se identificó que el centro educativo sí cuenta con herramientas tecnológicas para
el desarrollo de los programas para la prevención del Ciberbullying, que las herramientas
o dispositivos que usan en el centro educativo son: Tablet, teléfonos inteligentes,
computadoras, WhatsApp y Facebook, y que casi siempre utilizan las herramientas o
dispositivos en su practicas psicopedagógicas.
Se verificó que casi siempre el centro educativo implementa programas educativos
para la prevención del Ciberbullying, que esos programas para la prevención del
Ciberbullying son: el retorno a la alegría, epifanía: crianza con amor y respeto, prevención
de abuso en línea, prevención de abuso psicológico, verbal y físico, cultura de paz