000			03325nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20260421144154.0
008			260421b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
092			_aEDU-OR 2026 M17
100	1		_a Marte paulino, Lexi _eSustentante
245	1	0	_aLos Trastornos Emocionales de Estrés Post Traumático en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / _cLexi Marte paulino, Marilyn Sánchez Vargas, Sandra Ramos Rodríguez, Sonia Isabel Marin Rincón, Awilda del Pilar Gil Francisco, Sameli Raimari Taveras Duarte, Lourdes Maricela Acosta Flores, Lourdes Antonia Morales María, Smarlyn Altagracia López Agramonte; Asesor, Judys Magdalena Peralta
260			_aCotuí, República Dominicana ; _bUTECO, _c2026
300			_a60 Hojas : _bGraficos ; _c23cm, _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.
504			_a Incluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aSe identificó que, dentro de las estrategias de intervención psicoeducativa implementadas desde la Unidad de Orientación y Psicología para el abordaje de los trastornos emocionales de estrés post traumático, las estrategias más utilizadas incluyen: referimiento a servicios de salud mental externos, coordinación con familias y seguimiento continuo. Sin embargo, se evidenció la ausencia de protocolos establecidos en varios casos. Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "RESILIENCIA ESCOLAR: Fortalecimiento Integral para el Abordaje del Trauma Estudiantil". Esta iniciativa psicoeducativa se estructura en tres componentes esenciales: Fortalecimiento de capacidades profesionales mediante un programa de formación especializada dirigido al personal docente y orientador, estandarización de protocolos institucionales que definan claramente los procedimientos de identificación, evaluación, intervención y seguimiento de casos de trauma estudiantil, y adaptación de estrategias pedagógicas que reconozcan las limitaciones funcionales de estudiantes afectados por trauma psicológico. Con la implementación de esta propuesta, el Liceo Francisco Henríquez y Carvajal contará con un sistema integral de atención al trauma estudiantil que incluye detección temprana, primera respuesta emocional apropiada, estrategias pedagógicas adaptadas, referimiento efectivo y seguimiento sistemático. Se espera que esta propuesta genere transformaciones significativas en el bienestar emocional estudiantil, la confianza profesional del personal educativo y el posicionamiento del centro como referente en el manejo de trastornos emocionales en el Distrito Educativo 16-01.
650		4	_atrastorno emocionales
700	1		_aLexi Marte paulino _eSustentante
700	1		_aMarilyn Sánchez Vargas _eSustentante
700	1		_aSandra Ramos Rodríguez _eSustentante
700	1		_aJudys Magdalena Peralta M _eAsesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c24125 _d24125