000			03599nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20260417140447.0
008			260417b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
092			_aEDU-OR 2026 V17
100	1		_aVasquez Cruz, Soribel _eSustentante
245	1	0	_aLos Trastornos Emocionales de Estrés Post Traumático en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 / _cSoribel Vasquez Cruz, Katherine de la Cruz Cruz, Rosa María De León Cruz, Juana María Cruz Vásquez, Walkiris María María Antigua, Altagracia Ivelisse Fabián Acosta, Amalia Altagracia Polanco Espinal, Carmen Leonela Rodríguez Genao, Trinidad del Carmen Eustaquio Nuñez ; Asesor, Judys Magdalena Peralta
260			_aCotuí, República Dominicana ; _bUTECO, _c2026
300			_a86 Hojas : _bDiagrama ; _c23cm, _e + 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.
504			_a Incluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aRespecto al entorno escolar, el acoso escolar (bullying) se presenta como el elemento más contributivo al desarrollo de estrés postraumático. Se identificó también que el departamento de orientación carece de programas integrales de apoyo psicológico o cuenta únicamente con iniciativas limitadas e irregulares. El centro educativo no posee psicólogos clínicos especializados en trauma, dependiendo principalmente de orientadores escolares con capacitación básica, lo que genera que la efectividad de los recursos actuales se perciba como limitada, requiriendo mejoras significativas o reestructuración completa de los sistemas de apoyo psicológico disponibles. Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo investigador propuso la implementación del "Programa Integral de Intervención Especializada para la Prevención, Detección y Atención de Trastornos Emocionales de Estrés Postraumático en el contexto Educativo del Politécnico Padre Fantino". Este programa tiene como objetivo capacitar al personal docente y de orientación en técnicas de identificación temprana y estrategias de manejo inicial de TEPT, establecer protocolos estandarizados de detección, derivación y seguimiento, e implementar estrategias de intervención psicopedagógicas basadas en evidencia científica. Con la implementación de este programa, el centro educativo Politécnico Padre Fantino contará con un sistema estructurado de respuesta ante problemáticas de salud mental estudiantil. El personal docente desarrollará capacidades especializadas para reconocer manifestaciones sutiles de trauma, reduciendo significativamente los tiempos entre la aparición de síntomas y la activación de mecanismos de apoyo. Las intervenciones cognitivo-conductuales focalizadas en trauma, complementadas con estrategias grupales, familiares y de regulación emocional, permitirán que los estudiantes procesen experiencias traumáticas de manera segura y desarrollen recursos de afrontamiento resiliente.
650		4	_aEstrés post Traumático
700	1		_aSoribel Vasquez Cruz _eSustentante
700	1		_aKatherine de la Cruz Cruz _eSustentante
700	1		_aRosa María De León Cruz _eSustentante
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830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c24114 _d24114