000			04342nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20251201143959.0
008			251201b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
092			_aEDU-OR 2025 G85
100	1		_aGuzmán Veras, Anabel _eSustentante
245	1	0	_aEstrategias Innovadoras para Trabajar los Valores Morales en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-02 / _cAnabel Guzmán Veras, Noelfi Altagracia Acevedo, Pamela de la Cruz, Castillo Kiara Anthuanette Castaños Diplán, Marla Stefany González Gómez, Rosanny Nicol Vargas García, Elizabeth Teofilina Rivas Ynoa ; asesor, Dámari Josefina Del Orbe
260			_aCotuí, República Dominicana ; _bUTECO, _c2025
300			_a117 Paginas : _bGraficos ; _c23cm, _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
504			_aIncluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aEsta investigación tuvo como objetivo principal diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la enseñanza de los valores morales en instituciones del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. Con este propósito, se elaboró una propuesta centrada en metodologías creativas y contextualizadas para abordar la formación en valores desde una perspectiva integral. El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, sustentado en un enfoque interpretativo. Se aplicaron métodos inductivo, analítico y sintético, utilizando como instrumento principal un cuestionario dirigido a orientadores y docentes de la Escuela Básica Emiliano Espaillat y la Escuela Básica Hato Mayor. Los hallazgos revelan un escenario prometedor en cuanto al uso de estrategias innovadoras en el aula. La mayoría de los docentes encuestados señaló que emplea dinámicas lúdicas y juegos como recursos clave para fomentar los valores, lo que concuerda con lo planteado por López y Martínez (2022), quienes destacan que estas metodologías estimulan el pensamiento crítico y favorecen aprendizajes significativos vinculados a la ética. En relación con los valores más promovidos en el estudiantado, se identificó que el respeto ocupa el primer lugar, seguido de la responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad y la empatía. La honestidad fue mencionada con menor frecuencia, mientras que valores como el amor, la resiliencia y el servicio emergieron de forma espontánea, evidenciando un abordaje integral y contextualizado en el desarrollo ético de los estudiantes. A partir del análisis de las necesidades detectadas en los centros educativos Emiliano Espaillat y Básica Hato Mayor del Distrito Educativo 16-02, se diseñó la propuesta "Conectando Emociones: Estrategias para fomentar la empatía como pilar de la educación en valores", con el propósito de fortalecer la enseñanza de los valores morales, colocando la empatía en el centro del proceso formativo. Esta propuesta busca transformar la enseñanza de valores en una experiencia vivencial, significativa y sostenible, promoviendo una cultura escolar basada en la empatía, la inclusión y el compromiso ético. A través de esta propuesta, se aspira a que la Escuela Básica Emiliano Espaillat y la Escuela Básica Hato Mayor se consoliden como modelos destacados en la promoción de los valores morales dentro del ámbito educativo. Se prevé que esta iniciativa impacte de manera positiva en la convivencia escolar, las dinámicas interpersonales, el compromiso comunitario y la proyección social de ambas instituciones. Además, esta transformación fortalecerá el tejido social del Distrito Educativo 16-02 y podrá ser tomada como una experiencia ejemplar para otras escuelas de la región y del país.
650		4	_aEstrategia de innovacion
700	1		_aAnabel Guzmán Veras _eSustentante
700	1		_aNoelfi Altagracia Acevedo _eSustentante
700	1		_aPamela de la Cruz Castillo _eSustentante
700	1		_aDámari Josefina Del Orbe _eAsesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c24005 _d24005