000			05178nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20250501091012.0
008			250501b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
090			_aEDU-OR 2024 J37
100	1		_aJerez, Yenni Maria _eSustentante
245	1	0	_aPropuesta de Intervención Para Reducir la Violencia Escolar en los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01. / _cYenni Maria Jerez, Yorbi Almonte Paula, Alexandra Pichardo Belén, Johanna Bautista Manzueta, Luisa Maria Garcia Santana, Maria Cristina Núñez Torres, Ysauri De Jesus Estévez Cruz, Edualina Nicole Núñez Reyes Ancerny Cesarina Sánchez Acosta ; asesor, Mariberky Marte Serrano
260			_aCotuí, Republica Dominicana ; _bUTECO, _c2024
300			_aiii, 80 Hojas : _bDiagramas ; _c23cm, _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
504			_aIncluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aEsta investigación estuvo enfocada en una propuesta para reducir la violencia escolar en los estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01. Tuvo como objetivo general; determinar una propuesta de intervención para reducir la violencia escolar en los centros educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez y Liceo José Adon Adames, del Distrito Educativo 16-01. Se implementó una metodología sin manipulación experimental. La investigación fue de carácter cualitativo, donde los participantes principales consistieron en los Especialistas del Departamento de Orientación y Psicología, el personal docente y las orientadoras de los centros educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez y José Adon Adames, pertenecientes al Distrito Educativo 16-01. Para la obtención de información, se empleó como método principal la entrevista estructurada, complementada con un formulario de preguntas como herramienta de recopilación de información. Al finalizar el proceso investigativo, se obtuvieron las siguientes conclusiones, las cuales reflejan los descubrimientos más relevantes en concordancia con las metas establecidas inicialmente: Se verificó un perfil docente caracterizado por profesionales entre 31-50 años, con predominio de formación a nivel de maestría y una significativa experiencia profesional superior a 15 años. Este perfil constituyó una fortaleza importante para abordar la problemática de la violencia escolar, dada la madurez profesional y académica del personal docente. Se identificaron diversos tipos de violencia escolar, destacándose la violencia física, verbal, psicológica y cibernética como las más prevalentes. Este hallazgo fue crucial para comprender la naturaleza multifacética de la violencia en el contexto escolar y sus principales causas, entre las que sobresalieron los problemas familiares y la falta de supervisión. De igual manera, se logró revisar las estrategias implementadas por los docentes, encontrándose una preferencia por aquellas que fomentan la colaboración y el respeto entre estudiantes. Sin embargo, se identificaron obstáculos significativos como la falta de tiempo y capacitación, lo que limitó la efectividad de estas intervenciones. Se verificó que los programas de intervención implementados por las orientadoras, revelan la existencia de iniciativas como la mediación entre pares y talleres de habilidades sociales, aunque su implementación se ve afectada por la falta de recursos y la dificultad para involucrar a los padres. Fundamentado en estas conclusiones, el equipo investigador expone ante los centros educativos seleccionados para esta investigación, la propuesta, "Armonía Educativa: Construyendo Juntos un Entorno Escolar Seguro y Pacífico", como programa de intervención para reducir la violencia escolar. En tal sentido, ee espera que la implementación de esta propuesta en los centros educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez y José Adon Adames Abreu, producirá transformaciones notables, tales como: Potenciación de las capacidades pedagógicas para anticipar y abordar situaciones conflictivas, incremento del involucramiento familiar en el entorno académico, impulso de aptitudes emocionales y sociales en el alumnado, instauración de lineamientos eficaces para prevenir y gestionar incidentes violentos, y fomento de una convivencia armoniosa. Estas modificaciones favorecerán la construcción de un espacio educativo más protegido, integrador y favorable para la enseñanza, impactando positivamente no solo a la comunidad estudiantil presente sino también a las próximas generaciones de educandos.
650		4	_aViolencia Escolar
700	1		_aYenni Maria Jerez _esustentante
700	1		_aYorbi Almonte Paula _esustentante
700	1		_aAlexandra Pichardo Belén _esustentante
700	1		_aMariberky Marte Serrano _easesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c23847 _d23847