000			02943nam a22003017a 4500
003			DO-CoUTE
005			20240603100230.0
008			240603b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
090			_aEDU-OR 2024 T67
100	1		_aToribio Reyes, Anabel _esustentante
245	1	0	_aIntegración De Las Tic En El Desarrollo De La Inteligencia Emocional En El Nivel Secundario. / _cAnabel Toribio Reyes, Mariel María Polanco, Ivelisse García Collado asesor; Raisa Eunise Jiménez Pérez, Alba Lissette Peguero Fabián
260			_aCotuí, República Dominicana ; _bUTECO, _c2024
300			_a48 hojas : _bImágenes, gráficos ; _c23x29cm _e + 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
504			_a Incluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aEl objetivo general fue Proponer un plan de Integración de la TIC por medio de la implantación de un Software Educativo que permita de manera efectiva en el Desarrollo de las Estimulaciones Temprana del Nivel Secundario en el Distrito Educativo 16-01, Cotuí. Partiendo de las expectativas que se tienen sobre el proyecto que permite Proponer un plan de Integración de la TIC por medio de la implantación de un software educativo que permita de manera efectiva en el Desarrollo de las Estimulaciones Temprana del Nivel Secundario en el Distrito Educativo 16-01, Cotuí., en el mismo, se espera que finalizado este nos permita llegar a las siguientes conclusiones: Se elaboró un plan de acción para el uso eficaz de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en el Nivel Secundario. Se desarrolló una propuesta de capacitación para la utilización de un Software en los docentes y orientadoras del Nivel Secundario, hacer uso de las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) de manera efectiva. El empleo de las TIC ejerce influencia en la inteligencia emocional, aunque sólo en el caso del Nivel Secundario se emplean eficientemente las TIC, dígase aquellas que permiten un papel activo del estudiante en su propio aprendizaje, sin abusar del empleo de herramientas informáticas, telefonía móvil, redes sociales u otras y con la mediación de la orientación del profesor en el empleo de estrategias didácticas, que permitan la autogestión y autorregulación del aprendizaje.
650		4	_2Técnicas psicopedagógicas
700	1		_aAnabel Toribio Reyes _esustentante
700	1		_aMariel María Polanco _esustentante
700	1		_aIvelisse García Collado _esustentante
700	1		_aRaisa Eunise Jiménez Pérez _easesor
700	1		_aAlba Lissette Peguero Fabián, _easesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c23487 _d23487