000			03521nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20240124161258.0
008			240124b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
090			_aEDU-BA 2023 L67
100	1		_aLópez Cruceta, Yuleny _esustentante
245	1	0	_aEstrategias Innovadoras en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01 / _cYuleny López Cruceta, Rosa Marte Mejía, Leidi Ana Rojas De Aza ; asesor Ynosencia Merejo Medrano
260			_aCotuí, República Dominicana : _bUTECO, _c2023
300			_axiv, 59 hojas : _c23x29cm _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Básica) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
504			_aIncluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aLa investigación tuvo como objetivo general analizar las estrategias innovadoras en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. Para su realización se empleó un diseño no experimental, transeccional descriptivo y enfoque cualitativo; utilizando el método deductivo, inductivo, analítico, sintético, aplicando la técnica de la observación y la encuesta, recolectando las informaciones mediante guía de observación y el cuestionario dirigido a los docentes de Ciencias Sociales del segundo ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo Taira Magdalena María Rodríguez, con una población de 04 docentes. En esta se concluye que, para abordar las estrategias innovadoras en la enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo del Nivel Primario, del Centro Educativo Taira Magdalena María Rodríguez, del Distrito Educativo 16-01se requiere de mayor compromiso por parte de los educadores y de quien dirige la institución, pues todos los docentes son licenciados, pero no todos han participado en estudios de postgrado y eventos educativos que le contribuyan a la mejora continua de su formación. También, se resalta que no todos están empoderados. De igual manera, no todos dominan los aprendizajes de los niños, manejo del contenido curricular del área de ciencias sociales, manejo del proceso de enseñanza-aprendizaje y los elementos presentes en el compromiso personal y profesional en los docentes del área de ciencias sociales. En relación a las estrategias innovadoras, todos los docentes emplean estrategia de recuperación de experiencias previas y la estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento; la mayoría hace uso de estrategias de socialización centrada en actividades grupales y Proyecto Participativo de Aula (PPA); en menor uso esta la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en un mínimo estrategias expositivas de conocimientos elaborados. Por último, los medios tecnológicos empleados para promover las estrategias innovadoras en la enseñanza de las Ciencias Sociales por todos los decentes son Google Classrrom, PowerPoint y YouTube, en menor frecuencia Google Meet.
650		4	_2Estrategias de Enseñanza
700	1		_aYuleny López Cruceta _esustentante
700	1		_aRosa Marte Mejía _esustentante
700	1		_aLeidi Ana Rojas De Aza _esustentante
700	1		_aYnosencia Merejo Medrano _easesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c23419 _d23419