000			03931nam a22002897a 4500
003			DO-CoUTE
005			20240105102544.0
008			240105b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
090			_aEDU-MF 2023 A74
100	1		_aArias Rodríguez, Karina _esustentante
245	1	0	_aUso de Juegos Lúdicos Como Herramienta de Enseñanza de las Matemáticas, Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-07 / _cKarina Arias Rodríguez, Yokairi Mata Concepción, Luis Antonio Vásquez Alberto ; asesor Lester Norberto Frías Germán
260			_aCotuí, República Dominicana : _bUTECO, _c2023
300			_axv, 82 hojas : _bTablas ; _c23x29cm _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
504			_aIncluye referencia bibliográfica e índice.
520			_aLa presente investigación tuvo como objetivo general, Analizar el uso de juegos lúdicos como herramienta de enseñanza de las matemáticas en el Nivel Secundario en el Distrito Educativo 16-07. Para los fines de estudios la metodología utilizada fue una investigación descriptiva la cual se enfoca en realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta, la muestra objeto de estudio estuvo conformada por diez (10), maestros de matemáticas de los liceos Dr. Miguel Ángel García Viloria y Rafael Antonio Reyes. Los resultados obtenidos permitieron arribar a las siguientes conclusiones: De acuerdo con los resultados de la investigación, se puede concluir que en el Distrito Educativo 16-07, la influencia de los juegos lúdicos es muy positiva, ya que contribuyen con el desarrollo personal y social de los estudiantes, así como también en el aprendizaje de los contenidos matemáticos. Esto favorece a los centros del Distrito Educativo, pues se puede garantizar la formación de jóvenes con competencias y crecimiento personal. De conformidad con los resultados de la investigación, en relación al uso de juegos lúdicos como herramienta de enseñanza las matemáticas y la motivación de los estudiantes para aprender la materia, en este sentido, los estudiantes se sienten motivados cuando son utilizados los juegos lúdicos como herramienta de enseñanza, pero son muy pocos los docentes que utilizan y aplican esta estrategia didáctica. Partiendo de los hallazgos de la investigación, se ha podido concluir con relación a los juegos lúdicos más utilizados en la enseñanza de las matemáticas en el Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-07, que los docentes sólo prefieren utilizar los juegos lógicos matemáticos, aunque cuentan con una variedad de juegos. Esto refleja el poco dominio y la falta de creatividad en cuanto a la utilización de esta herramienta para la enseñanza de las matemáticas. Según los resultados de la investigación, se ha logrado concluir que en relación al uso de los juegos lúdicos como herramienta de enseñanza de las matemáticas en el Distrito Educativo 16-07, se puede decir que para lograr una buena práctica pedagógica y garantizar los aprendizajes significativos, hace falta capacitar y/o motivar a los docentes para la utilización de los juegos lúdicos como una herramienta de enseñanza de las matemáticas, con el fin de generar más motivación, integración y mejores resultados de aprendizajes en los estudiantes.
650		4	_2Herramientas de Enseñanza
700	1		_aKarina Arias Rodríguez _esustentante
700	1		_aYokairi Mata Concepción _esustentante
700	1		_aLuis Antonio Vásquez Alberto _esustentante
700	1		_aLester Norberto Frías Germán _easesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2ddc _cTH
999			_c23335 _d23335