| 000 | 03227nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c21796 _d21796 |
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| 001 | 021609 | ||
| 003 | DO-CoUTE | ||
| 005 | 20260204212649.0 | ||
| 008 | 220729b dr ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a978-19-75120-80-1 | ||
| 040 |
_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE |
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| 082 |
_221 _a618.2 E92e _b2020 |
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| 100 | 1 |
_aEvans, Stephanie C. _eeditor clínico |
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| 245 | 1 |
_aEnfermería materno - neonatal _cStephanie C. Evans ; traductor Enrique Karim Álvarez Domínguez |
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| 250 | _acuarta edición | ||
| 260 |
_a22 _b618.2023 E92e _c2020 |
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| 300 |
_a571 páginas : _bImágenes ; _c24cm. |
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| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas e índice | ||
| 505 | _a1. Introducción a la enfermería materno-neonatal 2. Concepción y desarrollo fetal 3. Planificación familiar, anticoncepción e infecundidad 4. Adaptaciones fisiológicas y psicosociales al embarazo 5. Cuidado prenatal 6. Embarazo de alto riesgo 7. Trabajo de parto y parto 8. Complicaciones de! trabajo de parto y el parto 9. Cuidado de posparto 10. Complicaciones del período de posparto 11. Valoración y cuidado neonatal 12. Trastornos neonatales de alto riesgo Apéndices e índice Valores de laboratorio para pacientes embarazadas y no embarazadas Requerimientos diarios dietarios maternos seleccionados Valores normales de laboratorio neonatal Taxonomía II de NANDA-I Glosario Índice alfabético de materias | ||
| 520 | _aLa enseñanza de la enfermería no es tan simple como “enseñar” y que los estudiantes “aprendan”. El aprendizaje proviene de un compromiso activo y un interés por comprender los conceptos de estudio. Los educadores suelen empeñarse en brindar a sus estudiantes la cantidad exacta de información en un formato que puedan comprender y les alcance el tiempo para leer. Ofrecer soluciones simples y brindar opciones para mejorar el aprendizaje son objetivos de esta educadora. Cuando era estudiante, me inquietaba la gran cantidad de páginas del texto asignado, en las cuales a veces era difícil determinar los puntos más importantes de los cuidados de enfermería. Los libros eran una herramienta para complementar las clases a las que asistía en la escuela de enfermería. Con los cambios en la educación superior y un movimiento hacia un compromiso y un ambiente de aprendizaje activos, es importante facilitar a los estudiantes el aprendizaje a través de recursos que lo hagan divertido. Una manera de lograr esto es a través de libros como la tercera edición de Enfermería fácil. Enfermería materno-neonatal. Quienes estén familiarizados con las primeras dos ediciones, estarán contentos de encontrar las mismas características apreciadas que hicieron de éste un excelente recurso. Seguimos transmitiendo información completa de forma concisa en múltiples formas que atrapan activamente al lector. El contenido original se ha actualizado y mejorado con cuadros, tablas, diagramas, ilustraciones, preguntas de autoevaluación y viñetas encantadoras que ayudan al lector a concentrarse en hechos claves. | ||
| 650 | 7 |
_2LEMB _a Enfermería materno-infantil |
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| 650 | 7 |
_2LEMB _a Enfermería obstétrica |
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| 700 | 1 |
_aÁlvarez Domínguez, Enrique Karim _etraductor |
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| 942 |
_2ddc _cBK |
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