000			04211nam a22003377a 4500
999			_c21686 _d21686
003			DO-CoUTE
005			20260204212642.0
008			220524b dr ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aDO-CoUTE _bspa _cDO-CoUTE
041			_aspa
092			_aEDU-OR 2021 R67 _b2021
100	1		_aRosa, Leonela _esustentante
245	1		_aIntegración de las tic para la gestión de pruebas psicológicas en el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí / _bLeonela Rosa, Yanibel Otáñez Jiménez, Jani María Liriano Ramos y otros ocho ; Asesor Alba Lissette Peguero
260			_aCotuí, República Dominicana : _bUTECO, _c2021
300			_axix, 58 hojas : _c29cm. _e+ 1 CD-ROM
502			_aTrabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2021
504			_aincluye referencia bibliográfica e índice
505			_aÍndice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
520			_aEl presente proyecto trata acerca de "integración de las TIC para la gestión de pruebas psicológicas en el Distrito Educativo 16-01 de Cotuí", el estudio tiene un diseño no experimental, con un enfoque cualitativo y el tipo de estudio fue el documental. La población estuvo compuesta por los directivos y orientadores del Distrito 16-01. Para la elaboración del mismo, se aplicaron los siguientes procedimientos metodológicos: Inductivo, deductivo y analítico. Se emplearon la recopilación de la información a través de fuentes bibliográficas provenientes de libros, revistas, páginas de internet e informantes claves; la misma fue revisada, organizada y analizada. Las conclusiones alcanzadas fueron las siguientes: De acuerdo con el 1er objetivo específico "determinar el tipo de formación que se debe ejecutar para que los orientadores integren las TIC para la aplicación de pruebas psicológicas", se encontró que el tipo de formación al que se someterán los orientadores para logran con éxito la aplicación del proyecto debe ser integral, continuo, a largo plazo en esta deben aprender el uso de los diferentes softwares y a manejar las pruebas psicológicas mediante una plataforma TIC. De conformidad con el 2do objetivo específico "desarrollar un sistema de seguimiento y acompañamiento a los orientadores para colaborar en la aplicación de las pruebas psicológicas a través de las TIC", se concluye que el distrito debe poner sus técnicos a disposición de los orientadores, para que estos sirvan como guías durante el proceso de capacitación y en la etapa de aplicación de las pruebas, para garantizar que se realicen de forma efectiva y que se puedan realizar las recomendaciones necesarias en las búsqueda de las mejoras que se logren identificar. En cuanto al 3er objetivo específico "verificar cuales softwares se deben utilizar para la aplicación de pruebas psicológicas utilizando las TIC", se ha determinado que lo ideal es que se contrate un equipo de desarrolladores de softwares para que estos creen una plataforma que se adapte al tipo de pruebas psicológicas que se necesitan, que se encuentre cargada la plantilla de corrección, de manera que estas se evalúen automáticamente y el equipo sea capaz de emitir un informe que posteriormente será evaluado por el orientador para emitir las recomendaciones de lugar.
700	1		_aBautista Mendoza, Wendy _esustentante
700	1		_a Conce Gómez, Marihanny _esustentante
700	1		_aBrito Espinal, Wanda María _esustentante
700	1		_aRosario Rosa, Yinauri Onoria _esustentante
700	1		_a Mejía Rodríguez, Yesenia del Carmen _esustentante
700	1		_aDe Jesús Cáceres, Ana Amparo _esustentante
700	1		_aJerez Castro, Yolaidy Francisca _esustentante
700	1		_a Lissett Peguero, Alba, _easesor
830			_aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856			_yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942			_2LC _cTH