Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

El objetivo general fue Analizar el dominio curricular que tienen los docentes de
Ciencias Sociales en la Enseñanza de la Geografía en la Provincia Sánchez Ramírez, en el
año escolar 2023-2024. Esta investigación asumió como universo a treinta (30) docentes
del área de Ciencias Sociales, veinte y seis (26) equipo de gestión y seis (06) coordinadores
pedagógicos a los liceos Juan Francisco Alfonseca de Angelina, Fello Santos, Francisco
Henríquez y Carvajal, Fernando Arturo de Meriño, TV Centro Comedero Abajo y
Francisco Cassó. De acuerdo con las informaciones obtenidas mediante el cuestionario
aplicado a los docentes, coordinadores pedagógicos y al equipo de gestión, se arriba a las
siguientes conclusiones.
Se concluyó que los docentes de Ciencias Sociales tienen dominio de los
conocimientos correspondientes a su área. Que formulan técnicas y actividades en el
proceso de enseñanza aprendizaje, según las competencias, capacidades, actitudes y
conocimientos de aprendizaje previstos. Los docentes de Ciencias Sociales de estos
centros promueven entre sus estudiantes una actitud reflexiva y proactiva en el desarrollo
de sus procesos de aprendizaje. Que el docente utiliza las estrategias adecuadas en el
desarrollo del proceso de enseñanza –aprendizaje. Que siempre ayuda de manera eficaz el
uso de las estrategias de enseñanza aprendizaje de los alumnos/as del Nivel Secundario.
Se integra en la planificación la implementación de las estrategias que se indican
en el curriculum para este nivel. Las estrategias de enseñanza aprendizaje utiliza en los
alumnos con mayor frecuencia en el centro educativo donde labora son las estrategias de
recuperación de experiencias previas, estrategias expositivas de conocimientos elaborados
y/o acumulados, estrategias de descubrimiento e indagación, estrategias de inserción de
maestras, maestros y el alumnado en el entorno, estrategia de indagación dialógica o
cuestionamiento, aprendizaje basado en problemas (ABP), estrategia de aprendizaje basado
en proyectos, sociodrama o dramatización, técnica de estudio de casos y el debate.
Siempre planifica adecuadamente las actividades que se desarrolla en el proceso de
enseñanza aprendizaje. El tipo de planificación usa en sus clases es de unidad. Se integra
de forma correcta los recursos o materiales didácticos correspondientes al contenido de la
asignatura. Se comprobó que la mayoría (57.69%) del equipo de gestión sostiene que los
criterios más utilizados por los profesores al momento de evaluar en el aula de clase de los
alumnos es el uso adecuado de los ítems, elementos que evalúa, como realizar la evaluación
y en que momento aplican la evaluación. Se evalúa tomando en cuenta los criterios
establecidos en la Ordenanza 1´96. Cumple los docentes con los criterios de evaluación
correctamente en su centro educativo.