Indicadores de calidad de la educación en el Nivel Primario del Distrito Educativo 16-01 / Wady Toribio Reinoso, Katerine Massiel Bautista, José Manuel Sánchez Sánchez ; asesor Manuel Arismendy Bautista Villa
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 Descripción: xiii, 86 hojas : Ilustraciones : 28cm. + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 Resumen: El objetivo general de esta investigación es verificar el nivel de efectividad de los indicadores de calidad que ofrece el Distrito Educativo 16-01 en el Centro educativo Victoriano Santos Hilario, recomendado por el diseño curricular, año escolar 2021-2022.
Además los indicadores de calidad educativa en sus características los docentes en conjunto con el equipo de gestión miden la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje para que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, así se puede evaluar la calidad educativa en el proceso de las aplicaciones de los indicadores de calidad.
De igual forma, en nuestro país, en los últimos tiempos, se han realizado pocos estudios que contribuyan a la comprensión de los distintos indicadores de calidad de la educación. Por esto es importante probar diferentes visualizaciones de la de la misma para crear criterios propios dentro de nuestro sistema educativo que establezcan los estándares y normas más adecuados a nuestras necesidades educativas de la sociedad dominicana.
En caso de que los indicadores de calidad no sean aplicados correctamente en el centro educativo bajo estudio, se corre el riesgo de que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea consumido diariamente por la ineficiencia y la poca motivación e interes de los involucrados, lo cual representa una falla grande para el país.
Se concluyó que en el centro educativo bajo estudio, estos indicadores se evalúan en dos plazos de tiempo distintos, tanto mensual como anual, lo cual es un periodo considerable para analizar y verificar las distintas dificultades que se puedan presentar a lo largo de ese trayecto.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-MF 2022 T67 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Préstamo Interno | 21962 |
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
El objetivo general de esta investigación es verificar el nivel de efectividad de los indicadores de calidad que ofrece el Distrito Educativo 16-01 en el Centro educativo Victoriano Santos Hilario, recomendado por el diseño curricular, año escolar 2021-2022.
Además los indicadores de calidad educativa en sus características los docentes en conjunto con el equipo de gestión miden la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje para que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, así se puede evaluar la calidad educativa en el proceso de las aplicaciones de los indicadores de calidad.
De igual forma, en nuestro país, en los últimos tiempos, se han realizado pocos estudios que contribuyan a la comprensión de los distintos indicadores de calidad de la educación. Por esto es importante probar diferentes visualizaciones de la de la misma para crear criterios propios dentro de nuestro sistema educativo que establezcan los estándares y normas más adecuados a nuestras necesidades educativas de la sociedad dominicana.
En caso de que los indicadores de calidad no sean aplicados correctamente en el centro educativo bajo estudio, se corre el riesgo de que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea consumido diariamente por la ineficiencia y la poca motivación e interes de los involucrados, lo cual representa una falla grande para el país.
Se concluyó que en el centro educativo bajo estudio, estos indicadores se evalúan en dos plazos de tiempo distintos, tanto mensual como anual, lo cual es un periodo considerable para analizar y verificar las distintas dificultades que se puedan presentar a lo largo de ese trayecto.
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