Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Básica )--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022

incluye referencia bibliográfica e índice

Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados

Esta investigación tiene como objetivo general determinar la incidencia de la
Familia en el Desarrollo del Aprendizaje de los Niños de los centros educativos del Nivel
Primario del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, en el año escolar 2021-2022. Este estudio
asumió como universo los centros educativos Pedro María Paulino, Salomé Ureña y Sabana
del Rey del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, en el año escolar 2021-
2022. Por tanto, la población fueron ochenta y seis (86) docentes del Nivel Primario y
dieseis (16) miembros del equipo de gestión, de los cuales se tomó 100% de la muestra por
ser una población pequeña, también participan en la muestra los tres principales directivos
de la asociación de padres, madres y tutores de la escuela, es decir, el presidente, secretario
y tesorero en total 9 padres o tutores.
Se concluyó que semanalmente el centro organiza actividades con los padres de los
estudiantes y mensualmente. Que las actividades que utilizan para la integración de la
familia en el desarrollo físico-emocional de los niños en el centro educativo es el rol de la
familia, aprendizaje de los alumnos, valores que enseñan, función de la APMAES, relación
escuela familia y proceso de aprendizaje en el aula y participación.
Que las estrategias y actividades que utiliza el personal docente y directivo para
involucrar a los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos en el centro
educativo son las reuniones, convivencias, charlas, actividades con los padres, talleres y
encuentros con las familias. Que siempre piensa que el centro educativo promueve
estrategias para involucrar la participación de los padres al proceso de enseñanza
aprendizaje. Los mecanismos de integración que utiliza el centro para impulsar la
participación de los padres son las reuniones, talleres, charlas, citas individuales y
seminarios. Que las estrategias de participación que realizan con mayor frecuencia en el
centro donde estudia su hijo son las reuniones, encuentros actividades festivas. Según los
encuestados sostienen que siempre piensa el centro educativo promueve estrategias para
involucrar la participación de los padres al proceso de enseñanza aprendizaje.
Que la causa de la poca integración de los padres al centro educativo es su trabajo.
Que siempre motiva el personal del centro a sus padres a que visiten la escuela. Que la
consecuencia que puede causar la baja integración de los padres a la escuela es el poco
interés por los estudios y bajo rendimiento.
Se concluyó que es bueno el desempeño mostrado actualmente por los alumnos en
el aula de clase. Que las calificaciones obtenidas por los estudiantes alcanzan un promedio
que oscilan entre 80-89 y entre 90-99. Que es muy buena la competencia que muestran los
estudiantes en la realización de sus tareas. Diariamente se integran los alumnos en las
actividades programadas por el docente para lograr su rendimiento académico. Que si
valora la aprobación de los estudiantes en este primer cuatrimestre del año escolar 2021-
2022 es entre 70-79 y entre 80-89. Que casi siempre considera que los estudiantes
adquieren el dominio de los contenidos impartidos. Los factores que afectan el rendimiento
académico de los alumnos es la desmotivación, baja autoestima, problemas emocionales,
técnicas y hábitos de estudios inadecuados y falta de apoyo en las tareas.