Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Biología y Química) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Este trabajo de investigación tiene como objetivo general: Analizar como influyen las estrategias tecnológicas en la Enseñanza de los docentes de biología y química de UTECO. Es una investigación de tipo descriptivo, bajo un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo.
Las problemática principales podría ser: que los docentes no tienen la formación necesaria para integrar la tecnología en sus clases de biología y química, o que los docentes poseen una formación tradicional en estas materias, y no están mejorados con las nuevas tecnologías, otra problemática podría ser la falta de recursos tecnológicos en la universidad, la falta de capacitación continua para los docentes, o bien, la falta de tiempo y recursos para la planificación de clases que incluyen estrategias tecnológicas.
En vista de esta problemática el equipo investigador concluye que: El aprendizaje basado en proyectos es la estrategia tecnológica más utilizada por los docentes, seguida de las exposiciones de conocimientos. Además, tanto el estudio de casos como el aprendizaje basado en proyectos son considerados prácticos por los docentes y estudiantes, aunque algunos estudiantes mencionan el aula invertida como una opción. En cuanto a los beneficios, tanto docentes como estudiantes coinciden en que el aprendizaje basado en proyectos es la estrategia que más contribuye al aprendizaje.
Las herramientas tecnológicas desempeñan un papel significativo en el entorno educativo de UTECO. Tanto estudiantes como docentes muestran un alto nivel de adopción de herramientas como OneDrive, lo que indica la importancia de la plataforma de almacenamiento en la nube para compartir y acceder a recursos educativos de manera conveniente. Además, el uso de simuladores es notable tanto por parte de los estudiantes como de los docentes, lo que sugiere que se consideran herramientas efectivas para complementar la enseñanza y el aprendizaje.
Los resultados reflejan la importancia del trabajo colaborativo y el fomento del descubrimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje en UTECO. Ambas estrategias son altamente valoradas por estudiantes y docentes, reconociendo su capacidad para promover un aprendizaje significativo y activo. Existe un reconocimiento generalizado de que el uso adecuado de los recursos tecnológicos es necesario en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además, la importancia de las capacitaciones docentes para adquirir las habilidades y competencias requeridas es un punto en el que tanto docentes como estudiantes están de acuerdo de manera unánime.