Innovación Tecnológica En El Manejo Y La Prevención Del Bullying A Nivel Secundario / Yacelis Paulino Belén, Rosa Núñez Mosquea, Ana Eli De Jesús García asesor; Licda. Miladys Lazala
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2024Descripción: iv, 65 hojas : Tablas; 23x29cm + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024. Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo general: “Analizar la innovación tecnológica que integran los docentes y orientadoras en el Manejo y la prevención del Bullying a Nivel Secundario”. Se utilizaron los métodos inductivo, analítico y sintético y se basó en un paradigma cuantitativo. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los orientadores y docentes de los centros educativos Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y Luis Manuel Lazala María, Distrito Educativo 16-01. Los resultados de dicha investigación fueron los siguientes:
Se verificó que la mayoría de la población encuestada es de sexo femenino y oscila entre las edades de 36 a 45 años de edad. Tiene de10 a 15 años y de 6 a 10 en servicio educativo. En cuanto al nivel académico, el 59% de los entrevistados, ha alcanzado el nivel de licenciatura y un 19% posee maestría. De igual manera, se determinó que la mayoría de los docentes y orientadoras objeto de estudio, han participado en cursos talleres de tecnología, tienen competencia en el manejo de aplicaciones y herramientas virtuales y su nivel de dominio es bueno en el manejo de herramientas tecnológicas.
Se identificó, además, que los docentes y orientadoras objeto de estudio siempre y casi siempre utilizan recursos tecnológicos para trabajar el manejo y prevención del Bullying. Y utilizan como recursos tecnológicos la laptop, el data show, páginas web educativas, celulares inteligentes, bocina, micrófono y la Tablet. Se verificó que las estrategias pedagógicas que implementan los docentes y orientadoras para trabajar el manejo y prevención del Bullying son: La exposición. el debate, trabajo en equipo, estrategias metacognitivas, estrategias tecnológicas y estrategias lúdicas. Y la estrategia de exposición es la que le ha dado mayor resultado para trabajar el manejo y prevención del Bullying.
Finalmente se identificó que las orientadoras siempre y casi siempre realizan actividades con la familia integrando las TIC para trabajar el manejo y prevención del Bullying. Las principales actividades que realizan para tales fines son: Vistitas domiciliarias, conversatorio con padres, tarde de deporte, talleres, espacio reflexivo y la escuela de padres.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-OR 2024 P18 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Préstamo Interno | 23504 |
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación tuvo como objetivo general: “Analizar la innovación tecnológica que integran los docentes y orientadoras en el Manejo y la prevención del Bullying a Nivel Secundario”. Se utilizaron los métodos inductivo, analítico y sintético y se basó en un paradigma cuantitativo. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los orientadores y docentes de los centros educativos Liceo Francisco Henríquez y Carvajal y Luis Manuel Lazala María, Distrito Educativo 16-01. Los resultados de dicha investigación fueron los siguientes:
Se verificó que la mayoría de la población encuestada es de sexo femenino y oscila entre las edades de 36 a 45 años de edad. Tiene de10 a 15 años y de 6 a 10 en servicio educativo. En cuanto al nivel académico, el 59% de los entrevistados, ha alcanzado el nivel de licenciatura y un 19% posee maestría. De igual manera, se determinó que la mayoría de los docentes y orientadoras objeto de estudio, han participado en cursos talleres de tecnología, tienen competencia en el manejo de aplicaciones y herramientas virtuales y su nivel de dominio es bueno en el manejo de herramientas tecnológicas.
Se identificó, además, que los docentes y orientadoras objeto de estudio siempre y casi siempre utilizan recursos tecnológicos para trabajar el manejo y prevención del Bullying. Y utilizan como recursos tecnológicos la laptop, el data show, páginas web educativas, celulares inteligentes, bocina, micrófono y la Tablet. Se verificó que las estrategias pedagógicas que implementan los docentes y orientadoras para trabajar el manejo y prevención del Bullying son: La exposición. el debate, trabajo en equipo, estrategias metacognitivas, estrategias tecnológicas y estrategias lúdicas. Y la estrategia de exposición es la que le ha dado mayor resultado para trabajar el manejo y prevención del Bullying.
Finalmente se identificó que las orientadoras siempre y casi siempre realizan actividades con la familia integrando las TIC para trabajar el manejo y prevención del Bullying. Las principales actividades que realizan para tales fines son: Vistitas domiciliarias, conversatorio con padres, tarde de deporte, talleres, espacio reflexivo y la escuela de padres.
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