Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación estuvo enfocada en Estrategias para trabajar con los estudiantes con dificultades de aprendizaje del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. Tuvo como objetivo general: Proponer una estrategia para trabajar con los estudiantes con dificultades de aprendizaje del centro educativo Emiliano Espaillat del Distrito Educativo 16-02. El diseño fue el no experimental. Fue un estudio cualitativo, ya que se basó en la recolección de datos sin utilización de medición numérica. Los procedimientos metodológicos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. La técnica utilizada para la recolección de datos fue un cuestionario, el cual permitió recopilar los datos necesarios para luego ser expuestos a modo de hallazgos.
Dentro de los resultados obtenidos, se contactó que la Escuela Básica Emiliano Espaillat cuenta con 47 maestros, 2 orientadoras y una psicóloga. Tiene una matrícula estudiantil de 361 estudiantes. Labora en Jornada Escolar Extendida, cuenta con una oficina para la dirección y una para el departamento de orientación. Se trabaja los Niveles Inicial y Primario. Se identificó que las dificultades de aprendizaje que presentan los alumnos de este centro educativo son: Dislexia, Dislalia, discalculia, disgrafia y la más común el TDAH.
Se verificó que las estrategias que implementan los docentes para trabajar las dificultades de aprendizaje son: El Juego de exploración activa, estrategias de recuperación de experiencias previas, estrategias de socialización y el juego. Además, se identificó que dentro de las actividades que realizan los docentes juntos con las orientadoras para tales fines son: Lectura en voz alta y feria de lectura. Se identificó además que, los recursos didácticos que se utilizan para trabajar las dificultades de aprendizaje son: Cuentos, carteles pedagógicos, ábaco y letras móviles.

Finalmente, se verificó que, los padres casi siempre participan en las actividades del centro para apoyar los alumnos con dificultades de aprendizaje, dentro de las actividades que realizan en el centro se evidencian: Visitas domiciliarias, celebración de efeméride, espacio reflexivo, tarde de deporte en familia, ect.
Como estrategia propuesta para trabajar los alumnos con dificultades de aprendizaje, se propuso la implementación de la estrategia titulada: “Aprendizaje Activo y Personalizado" (AAP). Esta estrategia está diseñada para abordar las dificultades de aprendizaje de los alumnos de Nivel Primario, proporcionando un enfoque integral y adaptativo para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.
La implementación de la estrategia propuesta, permitirá que en el centro educativo Emiliano Espaillat del Distrito Educativo 16-02, se promueva la inclusión y la equidad educativa, donde todos los estudiantes tendrán el derecho a recibir una educación de calidad, independientemente de sus necesidades o dificultades. Además, se mejorará el rendimiento académico, ya que, al abordar las dificultades de aprendizaje de manera adecuada, los estudiantes pueden superar los obstáculos que enfrentan y alcanzar un mayor rendimiento académico. Esto les permite adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para tener éxito en su trayectoria educativa.