Incidencia del uso de la tecnología en la gestión pedagógica y en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo, nivel primario, del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, año escolar 2021-2022 / Carmen Luisa Jiménez Rodríguez, Yanery Marte Valdez ; asesor Nelson Sánchez Adames
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 Descripción: xv, 79 hojas : Ilustraciones ; 28cm. + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) --Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 Resumen: Esta investigación tiene como propósito analizar la Incidencia del uso de la tecnología en la gestión pedagógica y en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del Segundo Ciclo, del Distrito Educativo 16-01, Año Escolar 2021-2022. Por otro lado, se trabajó con un diseño de investigación no experimental de tipo descriptivo. El estudio tuvo un enfoque de tipo cualitativo con una población total de 2,504 alumnos, 297 docentes y 84 equipo de gestión y una muestra de 334 Estudiantes, 168 Docentes, 70 Equipo de Gestión.
Entre las conclusiones se determinó que la incorporación de la tecnología en la planificación pedagógica como recurso de aprendizaje es muy importante hoy en día, por otra parte, los estudiantes, docentes y el equipo de gestión han utilizado herramientas,
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | GCE 2022 J35 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Préstamo Interno | 22295 |
Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) --Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Esta investigación tiene como propósito analizar la Incidencia del uso de la tecnología en la gestión pedagógica y en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del Segundo Ciclo, del Distrito Educativo 16-01, Año Escolar 2021-2022. Por otro lado, se trabajó con un diseño de investigación no experimental de tipo descriptivo. El estudio tuvo un enfoque de tipo cualitativo con una población total de 2,504 alumnos, 297 docentes y 84 equipo de gestión y una muestra de 334 Estudiantes, 168 Docentes, 70 Equipo de Gestión.
Entre las conclusiones se determinó que la incorporación de la tecnología en la planificación pedagógica como recurso de aprendizaje es muy importante hoy en día, por otra parte, los estudiantes, docentes y el equipo de gestión han utilizado herramientas,
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