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Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

El objetivo general de esta investigación fue: Comprobar el nivel de incidencias de la integración familiar en los Procesos Educativos del Nivel Primario, Distrito 16-02. La investigación se realizó en los Centros Educativos del Nivel Primario Prof. Heroína Díaz y Escuela Básica Villa San Pedro, se desarrolló mediante un diseño no experimental debido a que no se manipularon variables. Según Hernández, Fernández y Baptista, (2014), en cuanto al tipo de estudio es descriptivo, ya que se describirán fenómenos, situaciones, contextos y
eventos como ocurren y se manifiestan en cuanto a la evaluación aplicada por los docentes, orientadores y APMAE del Nivel Primario en los Centro educativos Prof. Heroína Diaz y Escuela Básica Villa San Pedro.
La población de este estudio estuvo constituida por 21 docentes, 4 orientadores y de los 18 padres que conforman la APMAE se seleccionaron los 18 miembros de la directiva, que son 9 por cada centro que imparten el área del Nivel Primario de los Centros Educativos Prof. Heroína Diaz y Escuela básica Villa San Pedro. Distrito Educativo 16-02 de Fantino.
Las principales conclusiones a que se llegó en este estudio fueron las siguientes: La mayoría del personal docente tiene una edad de 30 a 40 años, los orientadores tienen de más de 50 años, mientras los miembros de la APMAE la mayoría tiene edades de 36 a 40 años.
Se encontró que la mayoría del personal docente y de los miembros APMAE son de sexo femenino, mientras que la totalidad de los orientadores son de sexo femenino, mientras
que la mayoría del personal docentes y los miembros de la APMAE viven en la zona rural, sin embargo, la mitad de los orientadores viven en la zona rural y urbana respectivamente,
En relación a los factores impiden que exista una integración más efectiva se determinó que los factores que inciden con mayor frecuencia en la participación de las familias en las actividades es el factor socio económico o laborales, así como que también inciden los factores sociales factores socio económicos o laborales.
En cuanto si es adecuado el nivel de integración de la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje se determinó que la mayoría del personal docente es bueno. Se contactó que una de las ventajas de la participación de las familias es que contribuyen a apoyar el aprendizaje de sus hijos, y que ayudan a fortalecer el vínculo escuela-comunidad.
En cuanto a las estrategias que se utilizan en el centro para propiciar la integración de las familias en los centros educativos se determinó para propiciar la participación de las familias en los centros educativos del Nivel Primario se utilizan los proyectos de investigación y el proyecto de intervención, Se evidenció que en el desarrollo de las acciones que se usan para fortalecer la participación de las familias implementan las estrategias de proyectos y la estrategia de resolución de problemas.
En cuanto a cuáles actividades planifican para integrar las familias a apoyar a sus hijos en el quehacer escolar que se realiza en dichos centros comprobó que siempre en estos
centros organizan diferentes tipos de actividades para propiciar la participación de las familias, mientras que los miembros de la APMAE respondieron casi siempre.
Se determinó que las actividades que se planifican y se ejecutan con mayor frecuencia son las reuniones, visitas a los hogares, talleres, servicio a la comunidad, actividades recreativas y conferencias.