Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

El objetivo general de esta investigación fue: Analizar la manera en que los docentes usan la música como estrategia didáctica en la Educación Infantil, Distrito Educativo 16-01, de Cotuí. La investigación se realizó en los centros educativos del Nivel Inicial Centro modelo Juan Sánchez Ramírez, Escuela Primaria Sabana al Medio y Taira Magdalena María Rodríguez. Se desarrolló mediante un diseño no experimental debido a que no se manipularon variables. Según Hernández, Fernández y Baptista, (2014), en cuanto al tipo de estudio es descriptivo, ya que se describirán fenómenos, situaciones, contextos y eventos
como ocurren y se manifiestan en cuanto a la evaluación aplicada por los por docentes y coordinadores que imparten el área del Nivel Inicial en los centros educativos.
La población de este estudio está constituida por 10 docentes y 3 coordinadores de cada centro que imparten el área del Nivel Inicial en Centro modelo Juan Sánchez Ramírez, Escuela primaria Sabana al Medio y Taira Magdalena María Rodríguez. Para el caso de los docentes se trabajó con la totalidad de la población.
Las principales conclusiones a que se llegó en este estudio fueron las siguientes: En cuanto a las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la articulación de las
áreas a través de la música en la Educación. Se determinó que todos los días se implementa la estrategia de aprendizaje en su aula del Nivel Inicial y que siempre para el desarrollo de las actividades pedagógicas que se programan a través de la música, con qué frecuencia utiliza el Juego de exploración activa como estrategia pedagógica.
Se determinó las estrategias que implementan los docentes al utilizar la música como estrategia de enseñanza, es la estrategia de socialización centrada en actividades grupales, juego y juego trabajo. que las manifestaciones o actividades que con frecuencia se realizan son el canto y baile y estas las actividades de la expresión musical con los niños se utilizan
en el salón de clase.
En relación a las actividades que se implementan con la finalidad de integrar la Música Como Estrategia Didáctica en la Educación Infantil, se contactó siempre y casi siempre en el proceso de la enseñanza que planifica cantar algunas de las estrofas del Himno Nacional. Y que siempre se logra que los alumnos reconozcan ritmo y bailes folklóricos del
país en el proceso de enseñanza que se ejecuta.
Se determinó que siempre y casi siempre los niños disfrutan al escuchar modificar o crear cancines y poemas ortos e identifican algunas diferencias entre canciones, poemas y
relatos.Se contactó que la tambora, la güira y maraca de los recursos musicales son los que más les llaman la atención a los niños más a menudo, y que siempre y casi siempre escuchan
con atención cuentos musicales e identidad los sonidos de voces e instrumentos.
Se evidenció que los indicadores que se usan para evaluar los aprendizajes de los niños en la expresión musical están que disfrutan al escuchar música u otras actividades artísticas, disfrutan al expresarse artísticamente, realizan movimientos de ritmos a diferentes velocidades siguiendo instrucciones y conoce o identifica instrumentos musicales.
En relación a los tipos de recursos didácticos con que cuentan los docentes de los centros en el Nivel Inicial para el desarrollo de las actividades que se planifican en la enseñanza de la música, que casi siempre existen recursos artísticos para la realización de las actividades que planifica en el área de Educación Musical y que los que existen en su aula son maracas y tamboras.
Se contactó que casi siempre dispone de recursos tecnológicos adecuados para realizar las actividades en esta área, como son la radio y la computadora son los recursos
tecnológicos que se utilizan con mayor frecuencia.
En cuanto a las habilidades se desarrollan a través de la música como estrategia didáctica en la Educación Infantil. Se determinó que el mayor porcentaje del personal docente respondió que el desarrollo motor de la educación musical son las habilidades que se desarrollan con más eficiencia mediante el uso de la música como estrategia de aprendizaje, mientras que la mayoría de los coordinadores afirmó desarrollo cognitivo.
De acuerdo al objetivo general, se concluyó que los docentes usan la música como estrategia didáctica en la Educación Infantil, Distrito Educativo 16-01, de Cotuí, con bastante
frecuencia y de manera satisfactoria.