Propuesta Para Incluir la Inteligencia Artificial en la Enseñanza a los Estudiantes de la Escuela de Orientación de la Universidad UTECO /
Manuela Mota Toribio, Mercedes Vásquez Manzueta, Luisa Morel Rosario, Rudy Bautista, Miguelina Almánzar Tavarez, Ysauris Ramilka Mendoza, Fanny Osorio Herrera, Mibianny Rodríguez Pérez, Angelica Núñez Hernández ; Asesor, Jenniffer Karina Disla
- Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2025
- 58 Hojas : Gráficos ; 23cm, + 1 CD-ROM
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
El objetivo general de esta investigación fue: Desarrollar una propuesta para incluir la Inteligencia Artificial en la Enseñanza de los estudiantes de la Escuela de Orientación la Universidad (UTECO). En la realización del presente proyecto se utilizó el diseño no experimental, puesto que no se manipulan las variables. Para la obtención de las informaciones que sirvió de base a la realización del diagnóstico actual del presente proyecto, se usó como informantes a los docentes de la carrera de Orientación en el Trimestre Octubre/diciembre 2025, en la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO). Las principales conclusiones a que se llegó fueron que entre los docentes de esta carrera en esta Institución existen dudas y desconocimiento en relación al uso de la inteligencia artificial (IA), en la realización del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que consideran que es fundamental garantizar la protección de los datos personales y académico para la seguridad, privacidad y manejo ético de los estudiantes y docentes, puesto que la Inteligencia Artificial puede implicar riesgos de filtración o mal uso de la información. . Se concluyó que en la institución existe limitación en la disponibilidad de algunos recursos tecnológicos, acceso a internet permanente, ya que no en todo el entorno de la Universidad de wifi y otras redes de manera efectiva, se observó ausencia de los dispositivos adecuados, la falta de capacitación adecuada para docentes, además de la resistencia al cambio por parte de algunos docentes o estudiantes.