05537nam a22002537a 4500003000900000005001700009008004100026040002800067041000800095100003600103245037800139260005400517300003700571502013900608504005300747520415900800650003504959700003404994700003505028700004205063700003705105830008605142856005505228DO-CoUTE20260427141229.0260427b        dr ||||| |||| 00| 0 spa d  aDO-CoUTEbspacDO-CoUTE  aspa1 a Gerardo, AdelinaeSustentante 10aPropuesta Para Trabajar los Trastornos del Estado del Ánimo de los estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / cAdelina Gerardo, Fidelina Gerardo, Santa Suárez Suárez, Fiordaliza Guerrero Cruz, Adelina Sánchez Sánchez, Yanisse Espinal Almanzar, Fabiana Yamilex Estevez Santos, Ylianna Maria Fernández Leyba ; Asesor, Dámari Josefina Del Orbe  aCotuí, República Dominicana ; bUTECO, c2026  a65 Hojas : c23cm, e+ 1 CD-ROM   aTrabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.

  aIncluye referencia bibliográfica e índice.

  aEsta investigación estuvo enfocada en el abordaje de los trastornos del estado del
ánimo en estudiantes del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-01. Tuvo como objetivo
general: Diseñar una propuesta para trabajar los trastornos del estado del ánimo en los
estudiantes de los centros educativos Politécnico Juan Sánchez Ramírez y Politécnico José
Adón Adames Abreu, Distrito Educativo 16-01. El diseño fue no experimental. Fue un
estudio cualitativo descriptivo, ya que se basó en la recolección de datos sin utilización de
medición numérica. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la entrevista
mediante un cuestionario estructurado, el cual permitió recopilar los datos necesarios para
luego ser expuestos a modo de hallazgos.
Dentro de los resultados obtenidos, se verificó que los docentes y orientadores
encuestados en su mayoría son del sexo femenino, con nivel académico de licenciatura. Se
constató que la mayoría de los docentes y orientadores considera tener conocimientos
parciales para identificar síntomas de trastornos del estado del ánimo, evidenciándose que
un porcentaje considerable no ha recibido capacitación formal actualizada en los últimos tres
años. Los profesionales muestran una familiarización moderada con los criterios
diagnósticos de los trastornos más comunes como depresión, trastorno bipolar y distimia.
Se verificó que los docentes y orientadores reportan identificar ocasionalmente entre
3 a 5 casos de trastornos del estado del ánimo durante el año escolar, con una percepción
generalizada de que han aumentado moderadamente en los últimos cinco años. Los
profesionales observan con mayor frecuencia síntomas de estos trastornos en el rango de
edad de 13 a 15 años. Se identificó que los centros educativos objeto de estudio cuenta
únicamente con protocolos básicos para abordar casos de trastornos del estado del ánimo Las estrategias más utilizadas incluyen derivación a profesionales especializados,
comunicación directa con los padres y seguimiento personalizado en el aula. En cuanto a la
participación de los padres de familia, los resultados muestran que el nivel de colaboración
varía significativamente según cada caso específico, con una asistencia ocasional a reuniones
programadas que oscila entre 50% y 69%. Los docentes y orientadores perciben que la
mayoría de los padres necesita más información sobre trastornos del estado del ánimo.
Respecto a los recursos especializados, los resultados revelan limitaciones importantes en el
acceso a profesionales de salud mental, recursos materiales y espaciales insuficientes pero
funcionales, y servicios de salud mental especializados en la comunidad con accesibilidad
limitada.
Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo
investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "REDES DE
APOYO EMOCIONAL: Estrategia Integral para la Promoción de la Salud Mental en
Adolescentes del Nivel Secundario". Esta propuesta se estructura en tres componentes
fundamentales: El fortalecimiento de competencias profesionales de docentes y
orientadores; la promoción de la participación activa de las familias en el proceso de
prevención y apoyo emocional; y el establecimiento de protocolos de intervención y sistemas
de referencia estructurados que faciliten la atención oportuna y especializada de estudiantes
que presenten trastornos del estado del ánimo.
Con la implementación de esta propuesta, los centros educativos Politécnico Juan
Sánchez Ramírez y Politécnico José Adón Adames Abreu contarán con capacidades
institucionales fortalecidas para la detección temprana, prevención e intervención inicial de
trastornos del estado del ánimo. Se proyecta una mejora significativa en las competencias
diagnósticas del personal educativo, mayor involucramiento familiar en el acompañamiento
emocional de los estudiantes, y un sistema de atención eficiente que garantice que ningún
caso identificado quede sin atención adecuada 4aTrastorno de estado de animo  1 aAdelina GerardoeSustentante 1 aFidelina GerardoeSustentante 1 aSanta Suárez SuárezeSustentante 1 aSanta Suárez SuárezeAsesor   aTesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)  yHaga Click Aquí para Descargar en Texto Completo