Marte paulino, Lexi <br/><br/>
Los Trastornos Emocionales de Estrés Post Traumático en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 /  
Lexi Marte paulino, Marilyn Sánchez Vargas, Sandra Ramos Rodríguez, Sonia Isabel Marin Rincón, Awilda del Pilar Gil Francisco, Sameli Raimari Taveras Duarte, Lourdes Maricela Acosta Flores, Lourdes Antonia Morales María, Smarlyn Altagracia López Agramonte; Asesor, Judys Magdalena Peralta  
 - Cotuí, República Dominicana ;   UTECO,   2026 
 - 60 Hojas :   Graficos ;   23cm,   + 1 CD-ROM  
 - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
<br/><br/>Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026. 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica e índice.<br/> 
<br/><br/> Se identificó que, dentro de las estrategias de intervención psicoeducativa<br/>implementadas desde la Unidad de Orientación y Psicología para el abordaje de los<br/>trastornos emocionales de estrés post traumático, las estrategias más utilizadas incluyen:<br/>referimiento a servicios de salud mental externos, coordinación con familias y seguimiento<br/>continuo. Sin embargo, se evidenció la ausencia de protocolos establecidos en varios casos.<br/>Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo<br/>investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "RESILIENCIA<br/>ESCOLAR: Fortalecimiento Integral para el Abordaje del Trauma Estudiantil". Esta<br/>iniciativa psicoeducativa se estructura en tres componentes esenciales: Fortalecimiento de<br/>capacidades profesionales mediante un programa de formación especializada dirigido al<br/>personal docente y orientador, estandarización de protocolos institucionales que definan<br/>claramente los procedimientos de identificación, evaluación, intervención y seguimiento de<br/>casos de trauma estudiantil, y adaptación de estrategias pedagógicas que reconozcan las<br/>limitaciones funcionales de estudiantes afectados por trauma psicológico.<br/>Con la implementación de esta propuesta, el Liceo Francisco Henríquez y Carvajal<br/>contará con un sistema integral de atención al trauma estudiantil que incluye detección<br/>temprana, primera respuesta emocional apropiada, estrategias pedagógicas adaptadas,<br/>referimiento efectivo y seguimiento sistemático. Se espera que esta propuesta genere<br/>transformaciones significativas en el bienestar emocional estudiantil, la confianza<br/>profesional del personal educativo y el posicionamiento del centro como referente en el<br/>manejo de trastornos emocionales en el Distrito Educativo 16-01. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>trastorno emocionales