TY  - BOOK
AU  - Paula,Soranny
AU  - Soranny Paula
AU  - Gladys Rosa De Jesús
AU  - Franberlys Reyes Marte
AU  - Mariberky Marte Serrano
TI  - Estrategias Innovadoras para Trabajar los Valores Morales en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01.   / 
PY  - 2025///
CY  - Cotuí, República Dominicana ; 
PB  - UTECO, 
KW  - Estrategias Innovadoras
N1  - Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.

;  Incluye referencia bibliográfica e índice

N2  - Esta investigación se orientó hacia el desarrollo de estrategias pedagógicas
innovadoras para fortalecer la implementación de la formación en valores morales en
instituciones educativas de Nivel Primario del Distrito Educativo 16-01. El objetivo general
fue: Diseñar una propuesta sobre estrategias innovadoras para trabajar los valores morales
en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. La metodología implementada fue de
carácter cualitativo, prescindiendo de mediciones cuantitativas para la recopilación de
información. Se empleó un enfoque interpretativo con diseño no experimental y de tipo
descriptivo, aplicando métodos inductivos, analíticos y sintéticos. Para la obtención de datos,
se utilizó un cuestionario como instrumento principal dirigido a orientadores y docentes de
los centros educativos Juan Sánchez Ramírez y Taira Magdalena María Rodríguez del
Distrito Educativo 16-01.
Los resultados del diagnóstico revelaron que las estrategias más frecuentes para
promover valores morales parecen ser los debates y las discusiones en grupo, así como las
historias y fábulas con moraleja. La mayoría de los docentes integran los valores morales en
todas las materias dentro de su planificación pedagógica como un tema transversal y
participan en actividades específicas para la educación en valores morales semanalmente.
En cuanto al grado de conocimiento, se descubrió que un número considerable de
docentes no ha participado en cursos específicos sobre metodologías innovadoras de
enseñanza de valores en los últimos dos años; el aprendizaje basado en proyectos fue el
enfoque metodológico más conocido, seguido por la disciplina positiva.

Se encontró que el respeto es el valor de mayor importancia en el trabajo educativo de
los docentes, seguido por la responsabilidad y la honestidad. Los docentes destacaron la
empatía y la perseverancia como los dos valores más desafiantes de desarrollar en los
estudiantes. En relación con los recursos didácticos, se encontró que los videos y
documentales son los recursos tecnológicos más utilizados entre quienes enseñan valores, y
una pequeña cantidad de usuarios emplea aplicaciones y plataformas educativas. La
literatura y las narrativas con mensajes morales se describen como los materiales más
efectivos para enseñar valores, mientras que el material audiovisual y los documentales son
los segundos más efectivos.
Con base en los hallazgos generados, se desarrolló el proyecto “EMPÁTICA-MENTE:
Programa Integral para Fortalecer los Valores Morales a través de la Empatía en la Educación
Primaria”.. Esta propuesta presenta un enfoque sistémico y multidimensional que aborda la
formación en valores morales desde una perspectiva integral, priorizando el desarrollo de la
empatía como valor fundamental que facilite la apropiación de otros valores esenciales. La
iniciativa se fundamenta en cuatro componentes principales articulados de manera coherente
e interconectada:
Con esta propuesta se proyecta que los centros educativos Juan Sánchez Ramírez y
Taira Magdalena María Rodríguez puedan convertirse en referentes de excelencia en
educación en valores morales, generando un impacto positivo en el clima escolar, las
relaciones interpersonales, la participación comunitaria y la proyección social de las
instituciones educativas. Esta transformación contribuirá significativamente al
fortalecimiento del tejido social del Distrito Educativo 16-01 y servirá como modelo
replicable para otras instituciones educativas de la región y del país
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