Estrategias Innovadoras para Trabajar los Valores Morales en el Nivel Primario, Distrito Educativo 16-02 /
Anabel Guzmán Veras, Noelfi Altagracia Acevedo, Pamela de la Cruz, Castillo Kiara Anthuanette Castaños Diplán, Marla Stefany González Gómez, Rosanny Nicol Vargas García, Elizabeth Teofilina Rivas Ynoa ; asesor, Dámari Josefina Del Orbe
- Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2025
- 117 Paginas : Graficos ; 23cm, + 1 CD-ROM
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación tuvo como objetivo principal diseñar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la enseñanza de los valores morales en instituciones del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. Con este propósito, se elaboró una propuesta centrada en metodologías creativas y contextualizadas para abordar la formación en valores desde una perspectiva integral. El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, sustentado en un enfoque interpretativo. Se aplicaron métodos inductivo, analítico y sintético, utilizando como instrumento principal un cuestionario dirigido a orientadores y docentes de la Escuela Básica Emiliano Espaillat y la Escuela Básica Hato Mayor.
Los hallazgos revelan un escenario prometedor en cuanto al uso de estrategias innovadoras en el aula. La mayoría de los docentes encuestados señaló que emplea dinámicas lúdicas y juegos como recursos clave para fomentar los valores, lo que concuerda con lo planteado por López y Martínez (2022), quienes destacan que estas metodologías estimulan el pensamiento crítico y favorecen aprendizajes significativos vinculados a la ética.
En relación con los valores más promovidos en el estudiantado, se identificó que el respeto ocupa el primer lugar, seguido de la responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad y la empatía. La honestidad fue mencionada con menor frecuencia, mientras que valores como el amor, la resiliencia y el servicio emergieron de forma espontánea, evidenciando un abordaje integral y contextualizado en el desarrollo ético de los estudiantes.
A partir del análisis de las necesidades detectadas en los centros educativos Emiliano Espaillat y Básica Hato Mayor del Distrito Educativo 16-02, se diseñó la propuesta "Conectando Emociones: Estrategias para fomentar la empatía como pilar de la educación en valores", con el propósito de fortalecer la enseñanza de los valores morales, colocando la empatía en el centro del proceso formativo. Esta propuesta busca transformar la enseñanza de valores en una experiencia vivencial, significativa y sostenible, promoviendo una cultura escolar basada en la empatía, la inclusión y el compromiso ético. A través de esta propuesta, se aspira a que la Escuela Básica Emiliano Espaillat y la Escuela Básica Hato Mayor se consoliden como modelos destacados en la promoción de los valores morales dentro del ámbito educativo. Se prevé que esta iniciativa impacte de manera positiva en la convivencia escolar, las dinámicas interpersonales, el compromiso comunitario y la proyección social de ambas instituciones. Además, esta transformación fortalecerá el tejido social del Distrito Educativo 16-02 y podrá ser tomada como una experiencia ejemplar para otras escuelas de la región y del país.