TY  - BOOK
AU  - Alberto Vargas,Jesús
AU  - Jesús Alberto Vargas
AU  - Manuel Antonio Saldaña
AU  - Alberto Evangelista Galán
AU  - José Giordany Severino Cruz
TI  - Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 de Fantino. / 
PY  - 2025///
CY  - Cotuí, República Dominicana ; 
PB  - UTECO, 
KW  - Sistema de evaluacion
N1  - Trabajo de Grado (Licenciatura en Informatica) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.

;  Incluye referencia bibliográfica e índice

N2  - Esta investigación fue llevada a cabo en el Instituto Politécnico Padre Fantino, con el objetivo de
verificar el funcionamiento del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente en el
nivel secundario, correspondiente al Distrito Educativo 16-02.
Se empleó un enfoque cualitativo, el cual facilitó una comprensión profunda del fenómeno
investigado. El estudio adoptó un diseño no experimental y se enmarca dentro del tipo descriptivo.
La muestra estuvo conformada principalmente por cinco docentes y un coordinador del área de
Informática. Para la recolección de los datos se utilizaron técnicas como la encuesta y la
observación directa.
El objetivo general de este proyecto es: Diseñar y desarrollar un sistema de evaluación del
desempeño profesional docente en el Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-02 de Fantino.
La realización de este proyecto es de gran importancia porque permitirá contar con una
herramienta eficiente y objetiva para medir el desempeño de los docentes. Además, facilitará la
toma de decisiones informadas por parte de los coordinadores y directores, promoviendo el
desarrollo profesional continuo del personal docente y el bienestar de los estudiantes.
Entre las principales conclusiones se encuentra: Los docentes evaluados cuentan con amplia
experiencia y formación, el sistema de evaluación actual presenta debilidades importantes, como:
El desconocimiento de las normativas, el uso de herramientas manuales poco representativas y la
percepción variada sobre su utilidad; sin embargo, este proceso ha generado impactos positivos en
la motivación y mejora pedagógica de algunos profesores, por lo que es fundamental fortalecer la
claridad del procedimiento, modernizar las herramientas de evaluación y ofrecer acompañamiento
constante

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