Propuesta para el Logro de las Competencias en el Área de la Geografía, en el Nivel Secundario Distrito Educativo 16-01, Cotuí. /
Joselina María Torres, Samuel Santos Ramírez, Ana Luisa Reyes Mendoza, Luis Emilio Adames Suero, María Virgen Del Orbe Abad, Starlin José González Peralta, Yoanna Altagracia Paulino Reynoso; asesor, Danilo Regalado
- XVI, 69 hojas : Diagrama ; 23cm, + 1 CD-ROM
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024
Incluye referencia bibliográfica e índice
La presente investigación tiene como título “Propuesta para el Logro de las Competencias en el Área de la Geografía, en el Nivel Secundario Distrito Educativo 16-01, Cotuí”. La misma tiene por objetivo general: Determinar el logro de las competencias en el área de la geografía en el Nivel Secundario del Distrito Educativo 16 -01 de Cotuí, en los Liceos Francisco Enríquez y Carvajal y el Profesor Juan Bosch. El enfoque utilizado fue cuantitativo, con un diseño no experimental, un tipo de investigación descriptiva. Las informantes claves fueron 20 docentes del Área de Geografía, y como instrumento se utilizó el cuestionario mediante la técnica de la entrevista. Las informaciones recolectadas fueron a través de la encuesta en los Centros Educativos objetos de estudio, las mismas fueron organizadas y analizadas. Se presentó un análisis de resultados de los objetivos planteados en la investigación y una propuesta de solución al problema seleccionado. Entre las conclusiones más importantes se destacan: Que la Propuesta para el Logro de las Competencias en el Área de la Geografía en el Nivel Secundario busca formar a los estudiantes de manera integral, preparándolos para ser ciudadanos activos, informados y capaces de enfrentar los retos del mundo moderno, utilizando herramientas analíticas y tecnológicas adecuadas. Además, la implementación de esta bien estructurada podría contribuir al desarrollo de una comprensión profunda e integral de los procesos geográficos, sociales y ambientales, permitiendo que los estudiantes adquieran competencias que van más allá del conocimiento teórico.