Propuesta Para Trabajar las Habilidades Sociales y Cognitivas de los Alumnos del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01 /
Ramona Flores Cordero, Evelyn Sánchez Valdez, Fania Altagracia Guzmán, Rosanny Maria Liriano Ramos, Fanny Yazmin Rosario Peralta, Maria Altagracia Santos Hiciano, Vanessa Ramona Viloria Reinoso, Jefferson De Jesús Muñoz Jiménez, Yenny Fer Altagracia Benítez Martínez ; asesor, Miladys Lazala
- Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2024
- III, 62 paginas : Gráficos ; 23cm, + 1 CD-ROM
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación estuvo enfocada en una propuesta para trabajar las habilidades sociales y cognitivas de los alumnos del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. Tuvo como objetivo general; determinar una propuesta para trabajar las habilidades sociales y cognitivas de los alumnos del Nivel Primario, Distrito Educativo 16-01. La metodología empleada fue de naturaleza cualitativa. Los informantes claves fueron las Técnicas distritales de la Unidad de Orientación y Psicología, las Orientadoras y docentes del centro educativo Domingo Antonio Fabian del Distrito Educativo 16-01. Se optó por un enfoque no experimental, aplicando métodos inductivos, deductivos y analíticos. Para recopilar los datos se realizaron entrevistas utilizando un cuestionario como herramienta principal. Luego de esta investigación exhaustiva, se llegó a las siguientes conclusiones que evidencian los logros alcanzados en cada uno de los objetivos propuestos: Se logró constatar las características sociodemográficas del personal docente, revelando un perfil predominantemente femenino, con edades entre 31 y 40 años, y una significativa proporción con formación de maestría. Este hallazgo fue fundamental para comprender el contexto profesional y la preparación académica del equipo educativo. Se analizaron exitosamente las estrategias empleadas por los docentes, identificando un enfoque balanceado en la implementación de actividades para el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas. La frecuencia de aplicación de 2 a 3 veces por semana demostró un compromiso consistente con el desarrollo integral de los estudiantes.
Se identificó que las estrategias psicopedagógicas implementadas por las orientadoras, son el role-playing, simulaciones y programas de enriquecimiento cognitivo. Este hallazgo fue crucial para comprender el abordaje profesional del desarrollo de habilidades en los estudiantes. Se alcanzó verificar las actividades extracurriculares existentes, confirmando la presencia de clubes de ajedrez, debate y ciencias, que contribuyen significativamente al desarrollo de habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes. Tomando en cuenta los hallazgos encontrados, se diseñó la propuesta, "Desarrollo Integral: Fortaleciendo Habilidades Sociales y Cognitivas en la Educación Primaria". Con dicha propuesta se prevé que el centro educativo Domingo Antonio Fabián del Distrito Educativo 16-01, experimente cambios significativos como: mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, fortalecimiento de las relaciones interpersonales, incremento en la participación activa en actividades escolares, desarrollo de pensamiento crítico más sólido y establecimiento de un ambiente escolar más colaborativo y empático. Palabras claves: Habilidades sociales y cognitivas, Nivel Primario, Distrito Educativo, estrategias psicopedagógicas, role-playing, simulaciones, programas de enriquecimiento cognitivo, actividades extracurriculares, estudiante, docente, desarrollo integral