Cárdenas Cedeño,  Anyi Karina <br/><br/>
Incidencias de las Emociones en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la  Universidad UTECO / 
Anyi Karina Cárdenas Cedeño, Joanmy Esther Jerez, Tiffani Dalitza Nina Marte; asesor Jael Herrera 
 - Cotuí, República Dominicana :   UTECO,   2023 
 - 61 hojas :   Tablas, Gráficos ;    23x29cm  + 1 CD-ROM 
 - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
<br/><br/>Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación) --Universidad Tecnológica del Cibao Orienta, 2023<br/><br/> 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> 
<br/><br/> Esta investigación tuvo como objetivo general: “Determinar la incidencia de las <br/>Emociones en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Universidad UTECO”. Se <br/>utilizaron los métodos inductivo, analítico y sintético y se basó en un paradigma cuantitativo. La <br/>misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los <br/>estudiantes de nuevo ingreso del trimestre enero-marzo del 2020. Se utilizó como instrumento el <br/>cuestionario. Los resultados de dicha investigación fueron los siguientes:<br/>En cuanto a las características sociodemograficas, Se contactó que, el 92% de población <br/>encuestada es femenina y oscilan entre las edades de 21 a 30 años de edad. En relación al tiempo <br/>que llevan en la universidad, el 82% de los estudiantes entrevistados tienen 3 años o más en la <br/>universidad. Se identificó que, la seguridad, la sensación de triunfo., el entusiasmo, la alegría y la <br/>automotivación son las habilidades emocionales que han incidido en los logros académicos de los <br/>estudiantes bajo estudio.<br/>Se determinó que las dificultades emocionales que inciden de manera negativa en el <br/>rendimiento académico son: la depresión, los nervios, el miedo, la tristeza, el agotamiento, el <br/>estrés, la irritabilidad, la soledad y la ira. Y las competencias emocionales que han desarrollado <br/>los estudiantes durante su proceso academico son: la empatía, las habilidades sociales, la <br/>autorregulación, la autoconciencia emocional y la automotivación.<br/>Se verificó que Las técnicas que implementan los estudiantes bajo estudio para el manejo <br/>de las emociones son: los ejercicios de relajación, espacio reflexivo, la automotivación, <br/>autoelogios, diario de emociones, socialización de videos y frases de superación personal. <br/>Finalmente dándole respuesta al objetivo general, se pudo determinar que las emociones inciden <br/>de manera directa en el rendimiento academico, en tal sentido, el estado emocional de los alumnos <br/>será de vital importancia para su desempeño academico. 
<br/><br/><label>Subjects--Geographic Terms: </label>