TY  - BOOK
AU  - Ramírez Franco,Daniel
AU  - Daniel Ramírez Franco
AU  - Arelis García Tati
TI  - Integración de Herramientas Digitales Como Instrumentos de Evaluación en el Primer Ciclo del Nivel Secundario del Centro Educativo Nuestra Señora de las Mercedes Distrito  Educativo 06 – 05 La Vega Este / 
KW  - Instrumentos de Evaluación en el Primer Ciclo
N1  - Tesis (Especialidad en Informática con Orientación a la Enseñanza)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023; Incluye referencia bibliográfica e índice; Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
N2  - El presente proyecto de intervención tuvo como objetivo principal integrar las TIC 
en el proceso de evaluación en el Primer Ciclo del Nivel Secundario del Centro Educativo 
Nuestra Señora de las Mercedes. Este proyecto se desarrolló bajo un diseño no 
experimental, utilizando un enfoque mixto, es decir, tanto cualitativo como cuantitativo 
asumiendo el enfoque de investigación acción, considerando un diseño transversal y 
haciendo uso del método de investigación descriptivo. 
El proyecto de investigación en principio, buscó determinar mediante encuestas, 
observaciones directas y socializaciones la integración de aplicaciones digitales que 
realizan los docentes del centro objeto de estudio para los procesos evaluativos con los 
estudiantes. A través de las diferentes técnicas se pudo corroborar que, los docentes 
integran con poca frecuencia las aplicaciones o recursos digitales. En ese orden, se 
determinó que el principal problema es la desmotivación y el desinterés, por diferentes 
factores, siendo algunos de estos, la cantidad de estudiantes y la carga horaria, dificultan 
dedicar tiempo a la creación y/o búsqueda de recursos o aplicaciones digitales 
determinando esto que los docentes incurran en el uso de estrategias de evaluación de 
carácter tradicional. 
Partiendo de la investigación preliminar, se realizó una intervención en el centro 
objeto de estudio empleando una metodología de un diseño no experimental apoyado en el 
tipo de estudio descriptivo e implementando la investigación acción, la cual, facilitó la 
capacitación de algunas herramientas de evaluación que los docentes podrán integrar a los 
procesos educativos para brindar una propuesta de solución, para desarrollar y propiciar 
competencias en los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario
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