Reyes Monción, Ronal <br/><br/>
Aplicación de los juegos didácticos en el aprendizaje de la geografía, primer ciclo del nivel secundario, distrito educativo 16-01. /   Ronal Reyes Monción, Ricky Pichardo Morales ; asesor  Felicia Méndez Rosa 

 - Cotuí, República Dominicana :  UTECO,  2022 
 - iv, 96 hojas :  Fotos ;  28cm.  + 1 CD-ROM 
 - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
<br/><br/>Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Sociales)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> 
<br/><br/>Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados<br/> 
<br/><br/> El objetivo general fue Determinar la Aplicación del Juego como Recursos Didácticos en el <br/>Aprendizaje de la Geografía, Primer Ciclo del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, <br/>zona urbana. El diseño utilizado fue el no experimental, tipo de investigación descriptiva, la población y <br/>muestra de la investigación estuvo compuesta por tres (3) Docentes del área de Ciencias Sociales de los <br/>Centros Educativos del Nivel Secundario; Luis Manuel Lázala María, Francisco Henríquez y Carvajal y<br/>Profesor Juan Bosch, tres (3) Coordinadores Pedagógicos y (17) integrantes de los Equipos de Gestión. <br/>Para esta investigación no se seleccionó una muestra sino la población total puesto que el universo es <br/>pequeño.<br/>Según los datos obtenidos mediante el cuestionario, se llegó a las siguientes conclusiones:<br/>Al momento de impartir y organizar la clase de Geografía los docentes nunca utilizan el juego <br/>didáctico como método de enseñanza y aprendizaje, esto fue reafirmado por el equipo de gestión y los <br/>Coordinadores Pedagógicos respetivamente. Los métodos más aplicados en el proceso enseñanzaaprendizaje son las exposiciones, métodos de reproductivo-verbal e investigativo, heurísticas y de <br/>observación algo que fue corroborado por el equipo de gestión y reafirmado por los Coordinadores <br/>Pedagógicos. Esto demarca una enseñanza tradicionalista de la enseñanza y aprendizaje de la Geografía <br/>en los Centros objetos de estudio<br/>Los docentes, nunca ha recibido capacitación en el uso del juego didáctico para la enseñanza de <br/>la Geografía, no promueven su implementación en las aulas, pues ven este como un elemento aislado del <br/>proceso de aprendizaje, como un aspecto que nunca se toma en consideración y que, si remotamente llega <br/>a utilizarse, es de manera ocasional, no entendiendo el juego didáctico en su verdadera esencia, como un<br/>proceso que, mantiene activo el cerebro del alumno. Los medios y Recursos menos utilizados son: los <br/>Juegos simuladores, la pizarra digital, revistas y Sistema de Posicionamiento Global (GPS) <br/>respectivamente, mientras que los más utilizados son: Enciclopedias, Proyector y Sistema de Información <br/>Geográfica (SIG), Libros de Textos, Globos Terráqueos y la Pizarra respectivamente. Así mismo se <br/>evidenció en carácter tradicionalista del proceso evaluativo en cuanto al tipo y momentos de evaluación.<br/>