Las Excursiones como Estrategias de Enseñanza en las Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. / Enrríque Bautista Sánchez, José Luis Castillo Peguero, Juan Carlos Romero Reyes ; asesor Tomás Aquino Cruz Rodríguez
- Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022
- xvii, 109 hojas : 28cm. + 1 CD-ROM
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Sociales)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Analizar el nivel de incidencias de las excursiones como estrategias de enseñanza en las Ciencias Sociales en los liceos José Adón Adames, María Dolores Velásquez y Roberto Camilo Recio del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16-01 de Cotui, en el año escolar 2022-2023. Se concluyó que es positiva la manera que incide la visita de los alumnos a los espacios históricos, que visitan los estudiantes los museos de historia y geografía, los alumnos realizan visitas pedológicas juntos a los docentes a la línea noroeste para conocer la belleza natural de República Dominicana y que siempre realizan los alumnos visitas pedológicas a los llanos costeros del atlántico. Que los espacios históricos que se utilizan en las excursiones educativas por los docentes de Ciencias Sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos son las salidas pedagógicas al barrio a realizar investigaciones sobre la historia de tu comunidad, la consulta de documentos escritos sobre la historia de tu comunidad, las entrevistas y videos, películas o documentales. Las actividades que los docentes de Ciencias Sociales más utilizan en las excursiones educativas en la enseñanza de la historia es hacer recorridos por la comunidad, realizando investigaciones, cartografía de la comunidad, visitar los lugares más representativos de la comunidad y entrevistas a personajes de la comunidad. Se concluyó que los recursos didácticos utilizan para facilitar el aprendizaje con los alumnos son los mapas, globos, libros de textos, videos, documentales, internet, computadora y parques nacionales. Que la experiencia de los recursos del medio es el que más motiva a los estudiantes en su aprendizaje son las montañas, océanos, cuevas o guàcaras y ríos. Es media utilizan las excursiones pedagógicas como recursos del medio en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La observación de espacios históricos y las manifestaciones socioculturales son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos. Que siempre utilizan la manera logra el uso de recursos del medio para obtener un aprendizaje significativo en los alumnos. Que las estrategias que utiliza como docente con mayor frecuencia para la enseñanza de las Ciencias Sociales en su centro educativo son las estrategias de recuperación de experiencias previas, estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados, estrategias de descubrimiento e indagación, estrategia de indagación XVII dialógica o cuestionamiento, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos y el debate. Las técnicas de enseñanza, cual aplica usted con mayor frecuencia en la enseñanza de las Ciencias Sociales con sus estudiantes es la facilidad de comprensión, facilidad de interpretación y objetivación de los aprendizajes. Que el profesor del Nivel Secundario utiliza las estrategias adecuadas en el desarrollo del proceso de enseñanza –aprendizaje. Ayuda de manera eficaz el uso de las estrategias de enseñanza de las Ciencias Sociales en el aprendizaje de los alumnos/as del Nivel Secundario. Se integra en la planificación la implementación de las estrategias que se indican en el curriculum para este nivel. Se concluyó que los métodos más utilizados por usted en el proceso de enseñanza de las Ciencias Sociales es el método deductivo y método inductivo. Los métodos de enseñanza propician un mayor nivel de aprendizaje en la asignatura de las Ciencias Sociales es método deductivo y método inductivo. Los métodos aplicados que muestran los estudiantes un mayor interés es el método deductivo y el método inductivo. Los enfoques más utilizan en el proceso de enseñanza de las Ciencias Sociales es enfoque histórico cultural y enfoque de competencias. Los enfoques de enseñanza propician un mayor nivel de aprendizaje en las Ciencias Sociales es el enfoque por competencias.