TY  - BOOK
AU  - García Tejada,Mariela Antonia
AU  -  Paulino Concepción,María Ysabel
AU  - María Aracelis Muñoz Lora
AU  -  Marte Serrano,Mariberky
TI  - Percepción de la APMAE Sobre la Labor de los Orientadores, Distrito Educativo 16-07. / : Mariela Antonia García Tejada, María Ysabel Paulino Concepción, María Aracelis Muñoz Lora ; asesor  Mariberky Marte Serrano
PY  - 2022///
CY  - Cotuí, República Dominicana : 
PB  - UTECO, 
N1  - Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022; Incluye referencia bibliográfica e índice
; Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo  II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados

N2  - La transformación curricular exige nuevas formas para poder implementar el nuevo 
currículo en las Escuelas, pero estas nuevas prácticas no se están desarrollando en todos 
los centros. La APMAE debe estar vinculada al escenario educativo y ser responsable de 
noble tarea instruccional de los niños/as para que así la escuela deje de ser huérfana de 
personas de la comunidad que se preocupe por ella. 
El objetivo general consistió en Determinar la Percepción de la APMAE Sobre la 
Labor de los Orientadores, que laboran en los centros de la Zona Urbana, Distrito 
Educativo 16- 07 de Villa la Mata. Esta investigación tuvo un diseño no experimental, de 
corte transeccional y el tipo de la investigación fue descriptivo. 
La población para la presente investigación estuvo constituida por (45) miembros 
de la APMAE de los Centros Educativos de la zona urbana La Paloma, Martin Matías 
Suazo, Amor y Paz, Profesor Eugenio Genao Reyes y Liceo Miguel Ángel García Viloria. 
A continuación, se presentan los principales hallazgos encontrados en la 
investigación en función de los objetivos de la misma.
En relación al objetivo No. 1: Se determinó que los miembros del APMAE en su 
mayoría son sexo del femenino, sus edades oscilan entre los 25 a 35 años, la gran mayoría 
están casados/as y todos residen en la zona urbana.
En lo referente al Objetivo No. 2: Se comprobó que los miembros de la APMAE 
conocen un poco los principales roles que deben desarrollar los orientadores en el centro 
educativo, casi siempre los orientadores cumplen con su labor en el centro educativo, casi 
siempre perciben los miembros de la APMAE que son motivados los estudiantes del centro 
educativo en función de la labor del orientador, que a veces perciben que los orientadores 
del centro educativo realizan un seguimiento e individualizado requerido en su labor. 
Además, casi siempre perciben que los orientadores ofrecen las informaciones y apoyo a 
los padres y madres y amigo de la escuela.
En cuanto al Objetivó No. 3: Se identificó que los miembros de la APMAE siempre 
perciben que los orientadores les brindan apoyo a las familias, perciben que los 
orientadores brindan a las familias: apoya la familia en las actividades escolares, apoya los 
esfuerzos de los maestros, apoyan a la escuela de acuerdo con sus posibilidades de tiempo 
e intelectuales y apoya la familia el cumplimiento de las normas de la institución. Además, 
que como miembro de la APMAE se siente muy satisfecho con los tipos de apoyo que le 
ofrecen los orientadores a la familia y que nunca como miembro de la APMAE han 
percibido debilidades por parte de los orientadores a la hora de brindarle apoyo a la familia.
En relación al Objetivo No. 4: Se identificó que los miembros de la APMAE 
consideran que los orientadores cumplen con las funciones de: Diseña, desarrolla y evalúa 
programas de intervención y desarrolla de actividades y situaciones de aprendizaje a través 
de una evaluación previa.
En referencia al Objetivo No. 5: Se comprobó que los miembros del APMAE 
afirmó que casi siempre cumple el departamento de orientación del centro educativo con 
la línea de intervención de los orientadores, que siempre han percibido que los orientadores 
ofrecen apoyo psicopedagógico, que los orientadores ofrecen apoyo psicoafectivo, los 
orientadores ofrecen apoyo a los estudiantes con NEE y que siempre han percibido que los 
orientadores si ofrecen apoyo a los estudiantes con vulnerabilidad

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