Paulino Sánchez, Yanivel <br/><br/>
Estrategias de los Orientadores Para Trabajar las Manifestaciones Conductuales, Distrito Educativo 16-07. /   Yanivel Paulino Sánchez, Altagracia Morel Abad, Paola Mendoza Mena ; asesor Mariberky Marte Serrano 

 - Cotuí, República Dominicana :   UTECO,   sustentante 
 - xvi, 71 hojas :   28cm.   + 1 CD-ROM  
 - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
<br/><br/>Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> 
<br/><br/>Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo  II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados <br/> 
<br/><br/> Este estudio se inició con el objetivo general de Determinar las Estrategias que los<br/>Orientadores emplean para Trabajar las Manifestaciones Conductuales, Distrito Educativo<br/>16-07. El incumplimiento de las tareas, el desorden en clase, la falta de respeto entre<br/>compañeros y con el docente, son varias de las manifestaciones conductuales que se han<br/>venido observando en el centro educativo centro educativo Liceo Miguel Ángel García<br/>Viloria y Liceo Juan Francisco Alfonseca, Distrito Educativo 16-07, los cuales quizás sean<br/>el motivo de un bajo rendimiento en los alumnos.<br/>Para trabajar las manifestaciones conductuales se hace necesario intervenir a los<br/>estudiantes, detectando los problemas, los trastornos de la conducta, y con esto los<br/>orientadores puedan elegir estrategias psicopedagogías adecuadas e integrar los padres y<br/>la familia para buscar las soluciones a este tipo de problemas y reducir sus consecuencias<br/>en el rendimiento académico. Además, esta investigación se hizo con un diseño no<br/>experimental, de tipo descriptivo y con un enfoque cuantitativo.<br/>xvi<br/>Los hallazgos fueron los siguientes: Se determinó que las manifestaciones<br/>conductuales mostradas por los estudiantes son según la mayoría de los estudiantes y<br/>orientadores entiende que los principales problemas de conducta tratados por los<br/>orientadores es la Hiperactividad, la Disruptiva y las conductas de inhibición social. En<br/>otro orden, muchos estudiantes resaltan el tipo de conducta amistosa y las conductas<br/>antisociales, mientras que los orientadores destacan las asertivas, las agresivas y las<br/>conductas antisociales.<br/>Se pudo establecer que el rol de los padres en la conducta de los estudiantes debe de<br/>ser inculcar valores, dar seguimiento a las calificaciones y asistir a las reuniones de acuerdo<br/>a los orientadores y alumnos encuestados.<br/>Se verificó que las estrategias psicopedagógicas utilizadas por el orientador para<br/>trabajar la conducta de los estudiantes donde según los estudiantes la entrevista y las<br/>charlas son la estrategia psicopedagógica utilizada por los orientadores para abordar los<br/>problemas de conducta. En ese mismo orden, la mayoría de los orientadores resaltan el uso<br/>de la entrevista, implementación de programas educativos y la realización de las charlas. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label>