Edelmira Robles Jerez, Jissel Josselin <br/><br/>
El Orientador y su Incidencia en la Conducta del Niño con Déficit de Atención, Distrito Educativo 16-01. /   Jissel Josselin Edelmira Robles Jerez, Jennifer Florian Paredes, Yanira Núñez Rondón ; asesor Miledys Lázala 

 - Cotuí, República Dominicana :   UTECO,   2022 
 - x, 77 hojas :   28cm.   + 1 CD-ROM  
 - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
<br/><br/>Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022<br/> 
<br/><br/>Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> 
<br/><br/>Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo  II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados <br/> 
<br/><br/> La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la incidencia del<br/>orientador en la Conducta del Niño con Déficit de Atención en los centros educativos Ana<br/>Martina José y Domingo Antonio Fabián, Distrito Educativo 16-01, período 2021-2022.<br/>Esta investigación se basó en un diseño no experimental, con el tipo descriptivo y un<br/>enfoque cuantitativo dirigido a orientadoras y docentes, con el propósito de indagar las<br/>incidencias y valores en que manifiestan las variables, el universo y la muestra estuvo<br/>conformado por dieciséis (16) personas, comprendidas en cuatro (4) orientadoras y doce<br/>(12) docentes, la misma tuvo una duración de seis (6) meses desde diciembre 2021 hasta<br/>mayo 2022. Los resultados de este estudio permitieron llegar a las siguientes conclusiones:<br/>Describir los factores sociodemográficos de las orientadoras y docentes en los<br/>centros educativos Ana Martina José y Domingo Antonio Fabián, Distrito Educativo 16-<br/>01. Se describió que el 56% corresponde a la edad de 31 a 40 años. De los docentes y<br/>orientadores encuestados el 100% es de sexo femenino. El 50% de estos contestó que su<br/>estado civil es casado y el 100% vive en la zona urbana.<br/>x<br/>Investigar cómo índice el orientador de la conducta de los niños con déficit de<br/>atención en los centros educativos Ana Martina José y Domingo Antonio Fabián, Distrito<br/>Educativo 16-01. Se investigó que el 44% de las orientadoras y docentes casi siempre<br/>ofrece el apoyo emocional necesario a las familias de niños con déficit de atención; el 63%<br/>de las orientadoras y docentes objeto de estudio siempre refuerzan los comportamientos<br/>esperados; el 94% brinda atención personalizada a los niños. El 63% dice que la incidencia<br/>del orientador en la conducta de los niños con déficit de atención es buena.<br/>Describir el tipo de comportamiento que reflejan los niños con déficit de atención<br/>en los centros educativos Ana Martina José y Domingo Antonio Fabián, Distrito Educativo<br/>16-01. Se describió que el 63% de las orientadoras y docentes contestó que los niños<br/>comenten errores por descuido en los trabajos escolares; el 94% de las orientadoras y<br/>docenes en estudio contestó el niño busca constantemente llamar la atención de sus<br/>compañeros y maestros; El 88% afirma que los niños presentan nerviosismo en algunos<br/>casos; el 100% de los niños presentan ansiedad.<br/>Verificar las estrategias psicopedagógicas que implementan las orientadoras y<br/>docentes para trabajar los niños con déficit de atención. Se verificó que el 63% de las<br/>orientadoras y docente utilizan la observación directa como estrategias psicopedagógicas<br/>para tratar los niños con déficit de atención. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Orientador y su Incidencia