Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Educacion Fisica ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

La Educación Física en el contexto escolar constituye una disciplina indispensable para el
desarrollo integral de los jóvenes y niños que estudian, ya no solo promueve los buenos
hábitos de la salud, sino que además cultiva los valores, las habilidades cognitivas y sociales.
Sin embargo, la Educación Física tiene grandes retos que superar como el que se ha planteado
como tema en este proyecto de investigación, la escasa motivación de los alumnos para
realizar actividad física en general. La motivación, definida como el conjunto de procesos
que inician, dirigen y sostienen la actitud de un estudiante durante la ejecución de una
actividad, se presenta como un factor determinante en la integración del alumno en las
actividades escolares. Desde el punto de vista de la psicopedagogía, la influencia del entorno
social, las estrategias pedagógicas del docente, y la autopercepción del estudiante son
elementos fundamentales que modifican el nivel de motivación que existe en un aula donde
se imparte Educación Física.
En el caso del Liceo Félix Antonio Rodríguez, ubicado en el municipio de Cotuí, Maguaca,
se impartieron algunas clases en 4to B de secundaria, en estas se observó que los alumnos
presentaban resistencia y desinterés por las actividades realizadas, esto a causa de la falta de
experiencia en la práctica docente, el poco dominio de los contenidos prácticos y la falta de
estrategias para motivar a los alumnos a realizar actividad física, está situación provoca
ciertos déficits en los alumnos de dicho curso, esto desfavorece la cultivación de hábitos
saludables y de una vida con salud integral. Este proyecto de investigación se origina como
solución a esta situación que afecta a los estudiantes, proponiendo así un plan de
intervenciones programadas, con estrategias pedagógicas orientadas al aumento del interés
del alumnado por las actividades físicas.
De esta forma, se crea esta propuesta fundamentada principalmente en el paradigma de la
investigación-acción, la cual tiene como propósito implementar, reflexionar y evaluar las
prácticas didácticas estructuradas para la atracción del estudiantado, impulsando una
participación más activa, autónoma y significativa en las clases de Educación Física. Por lo
tanto, se espera impactar positivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir al
desarrollo de las competencias fundamentales del diseño curricular dominicano.