Trabajo PostGrado en ( Biologia con Orientacion a la Enseñanza ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación tuvo como objetivo Implementar Huerto Hidropónico Como Modelo
Didáctico Innovador para mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje de la Biología en el Nivel
Secundario en el Distrito Municipal Hernando Alonzo. A través de la implementación de esta
herramienta pedagógica, se buscó mejorar el aprendizaje de la biología de los estudiantes,
fomentando una comprensión práctica y teórica de los conceptos de dicha asignatura, favoreciendo
un aprendizaje más activo y significativo. El estudio se basó en un enfoque mixto con un diseño
experimental, ya que los participantes experimentaron un proceso de enseñanza-aprendizaje
innovador utilizando la hidroponía. La población objeto de estudio estuvo integrada por tres (3)
docentes que imparten biología en los centros educativos: Liceo Rafael Antonio Reyes y Liceo
Las Canas y ciento veintiocho (128) estudiantes de los grados 2do y 4to del Nivel Secundario de
dicho distrito. Se trabajó con el número total de estudiantes y docentes. Se utilizo un cuestionario
con preguntas cerradas y abierta y la entrevista como técnica de recolección de información. La
presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de
las secciones correspondientes, basadas en los criterios del instrumento. Los resultados muestran que como práctica ha generado un aumento significativo en el interés y motivación de los
estudiantes por la biología. Además, se observó un mejoramiento en la adquisición y comprensión
de conceptos teóricos al relacionar la práctica con la teoría, lo cual facilitó que retengan los
conocimientos.