Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación estuvo enfocada en el aprovechamiento de la virtualidad en el mejoramiento de las habilidades físico-cognitivas en la Educación Primaria, Distrito Educativo 16-07. Tuvo como objetivo general: Proponer una estrategia para el aprovechamiento de la virtualidad en el mejoramiento de las habilidades físico-cognitivas de los alumnos del centro educativo Profesor Eugenio Genao Reyes, del Distrito Educativo 16-07. El diseño fue el no experimental. Fue un estudio cualitativo, ya que se basó en la recolección de datos sin utilización de medición numérica. Los procedimientos metodológicos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. La técnica utilizada para la recolección de datos fue un cuestionario, el cual permitió recopilar los datos necesarios para luego ser expuestos a modo de hallazgos.
Dentro de los resultados obtenidos, se contactó que el centro educativo Profesor Eugenio Genao Reyes, cuenta con una reseña histórica y filosofía institucional bien definida, es un centro de Jornada Escolar Extendida. Actualmente laboran 47 docentes y 4 orientadoras, siendo la mayoría del sexo femenino y con nivel académico de maestría. Cuenta con una matrícula estudiantil de 434 alumnos. Se verificó que dentro de los recursos tecnológicos con los que cuenta el centro para aprovechar la virtualidad y desarrollar las habilidades físico-cognitivo están: Computadoras, laptop, data show, bocinas y televisor.
En cuanto al nivel de competencias de los docentes frente a las clases virtuales, se identificó que los docentes y orientadoras han recibido talleres y cursos sobre clases virtuales y que siempre hacen uso de la tecnología en el proceso de enseñanza, pero, que, aun así, necesitan más formación en el uso de las TIC para trabajar las habilidades físico-cognitivas. Finalmente, se verificó que las estrategias metodológicas que utilizan para trabajar dichas habilidades son: Juegos clásicos y acertijos, ejercicio de atención selectiva, ejercicio de memoria de trabajo y la estimulación multisensorial.

Como estrategia para el aprovechamiento de la virtualidad en el mejoramiento de las habilidades físico-cognitivas de los alumnos, el equipo investigador propuso, la implementación de la estrategia titulada: "Navegando la Virtualidad para Potenciar Habilidades". Dicha estrategia consiste en un plan de capacitación a docente en el uso de las plataformas Edmodo y ClassDojo. Estas plataformas son dinámicas y pueden estimular el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas y la coordinación mente-cuerpo.
Al combinar actividades físicas y cognitivas en un entorno virtual, los estudiantes pueden explorar nuevas formas de aprendizaje y potenciar sus habilidades de manera integrada. Esta estrategia, además, será beneficiosa para los alumnos al permitirles desarrollar sus habilidades físico-cognitivas de manera lúdica, motivadora y acorde a la era digital, preparándolos mejor para los desafíos del futuro.